Nouveautés 1999

Ressources recommandées pour
les écoles d’immersion et
les écoles fransaskoises

Mise à jour

Ministère de l’Éducation
de la Saskatchewan

mars 1999

Le Bureau de la minorité de langue officielle vous présente Nouveautés 1999 mettant à jour la liste de ressources recommandées pour l’enseignement aux niveaux élémentaire, intermédiaire et secondaire dans les écoles d’immersion et dans les écoles fransaskoises. La liste de ressources recommandées n’est ni obligatoire, ni exhaustive. Une annotation offre un résumé du contenu du document. La plupart du temps, les annotations donnent des indications précises quant aux activités que le document est en mesure d’appuyer. On fait également référence à l’utilisation possible de l’ouvrage, en classe ou à la bibliothèque, soit par l’élève, soit par l’enseignant ou l’enseignante.

L’identification de ressources

L’identification de ressources de qualité élevée destinées à soutenir les objectifs du tronc commun est très importante pour le maintien des programmes. Le système d’évaluation a donc été conçu de façon à s’assurer que les éducateurs et éducatrices qui connaissent bien les programmes sont ceux et celles qui font l’évaluation du matériel, pour voir si celui-ci correspond bien aux besoins.

Le ministère considère comme ressource tout ouvrage qui expose, explique ou illustre des notions, ou qui propose des activités pouvant être utiles à l’enseignement.

Comment utiliser cette liste de ressources

Les titres de cet ouvrage ont été regroupés par matière. Dans chacun des groupements, les notices sont classées par ordre alphabétique d’après les titres des documents. Elles fournissent des renseignements bibliographiques, suivis d’une annotation et d’un usage suggéré.

Les notices

Titre (support d’information). Auteur ou auteure. (Collection). Ville : Éditeur (DISTRIBUTEUR), date. Collation. ISBN, ISSN ou No de commande (Prix).

Le Colpron : Nouveau dictionnaire des anglicismes (livre). Forest, Constance et Forest, Louis. Laval : Groupe Beauchemin, éditeur (GBE), 1994. 289 p.

Les annotations

Les annotations offrent un résumé du contenu du document. Certaines donnent également des possibilités d’exploitation pour le développement de connaissances en contexte. Il est évident que bien d’autres possibilités d’exploitation pourraient s’ajouter aux suggestions faites dans cet ouvrage et que les activités d’exploitation et de prolongement dépendent du contexte de l’enseignement.

N.B. Dans le cas où l’annotation d’un ouvrage met en garde contre des stéréotypes ou un contenu pouvant porter à controverse, l’enseignant ou l’enseignante doit sensibiliser les élèves à ces éléments en déclenchant des discussions, des recherches ou d'autres activités qui permettront de rétablir les faits et la réalité et contribueront à développer d’un part, l’esprit critique, et d’autre part, le respect d’autrui.

Les abréviations

Certaines abréviations sont utilisées pour désigner le contenu spécifique d’une ressource. Les abréviations suivantes peuvent apparaître au début de l’annotation d’une ressource:

(IND) (INUIT) (MÉTIS) ou (I/M) indique que la ressource présente du contenu indien, inuit ou métis;

(POC) indique que la ressource a été recommandée par le Protocole de l’Ouest canadien;

L’usage suggéré

L’usage suggéré est fourni à titre indicatif et correspond aux compétences des élèves. Cependant, ces indications devront être ajustées en fonction des connaissances que les élèves ont déjà acquises ainsi que de leurs compétences linguistiques. D’autre part, le niveau auquel un ouvrage peut s’adresser dépend de l’utilisation que l’on en fait (amorce d’une unité, travail en groupe, travail indépendant, résolution de problèmes, etc.). Dans la plupart des cas, plusieurs niveaux sont mentionnés afin de mieux répondre aux besoins individuels des élèves, ainsi qu’aux besoins des enseignants et enseignantes.

Lorsqu’une ressource est recommandée aussi pour d’autres niveaux ou d’autres matières, il en est fait mention sous la rubrique "usage autre". L’intention première de cette liste est d'aider le personnel enseignant à sélectionner des ressources qui ont des utilisations variées, sans avoir à consulter deux ou trois listes de ressources.

Critères d’approbation

L’approbation d’une ressource signifie qu’elle respecte chacun des critères suivants:

Nous désirons attirer l’attention sur le fait que les écoles sont responsables de la sélection de leurs ressources. Les annotations font mention, le cas échéant, d’éléments qui peuvent porter à controverse. Chaque école doit faire une étude préalable des documents mentionnés dans cette liste afin de sélectionner les ressources qui répondent à ses besoins et à ceux de la communauté. Pour cela, il faut se référer à la politique de sa commission scolaire ou de son conseil scolaire en matière d’évaluation des ressources. Learning Resource Centres in Saskatchewan: A Guide for Development, La sélection de ressources impartiales, Diverse voices: Selecting Fair and Equitable Resources for Indian and Metis Education et Information et intelligence: le centre de ressources au carrefour, sont des documents imprimés et audiovisuels publiés par le ministère de l’Éducation de la Saskatchewan. Ils offrent d’excellentes suggestions pour l’élaboration d’une politique de sélection des ressources.

N.B. Les prix indiqués ne sont qu’indicatifs. Il serait prudent de les vérifier avec les maisons d’édition ou de distribution avant de passer une commande.

Pour examiner les documents avant de les acheter, communiquer directement avec la maison d’édition. Consulter pour cela la liste des maisons d’édition et de distribution qui se trouve en fin d’ouvrage. La maison de distribution est indiquée par un sigle dans chaque notice bibliographique. Les adresses

des maisons d’édition et distribution sont présentées à la fin du document selon l’ordre alphabétique du nom de ces maisons.

La liste des maisons d'édition et de distribution

Dans les notices, un code est attribué aux maisons de distribution. Les noms et adresses des maisons d'édition et de distribution figurent en toutes lettres dans la liste qui se trouve à la fin de cet ouvrage.

Français en immersion

Au coeur des mots : Guide méthodologique (livre). Vandal, André. (Collection L'Image de l'art Plus). Montréal : Éditions l'Image de l'Art (GBE), 1996. 60 p. ISBN 2-7639-0105-0 (33,00 $).

Au cœur des mots est un ensemble conçu spécifiquement pour répondre aux difficultés des élèves d’immersion. La collection comprend un Manuel d’exploration grammaticale accompagné d’un excellent Guide pédagogique qui préconise une démarche inductive, encourageant les élèves à découvrir les règles de fonctionnement de la langue par l’observation et le raisonnement critique. Il serait toutefois préférable que l’enseignant ou l’enseignante utilise les leçons du Guide pédagogique en se servant de textes connus des élèves (y compris ceux qu’ils et elles ont écrits eux-mêmes) plutôt que de ceux du manuel d’exploration dont il peut ne se procurer qu’un exemplaire à titre de référence. Les jeux d’étiquettes collectives et individuelles facilitent les activités de manipulation et d’exploration.

Le comportement du consommateur au Canada. 2e édition (livre). Duhaime, Carole et al. Boucherville : Gaëtan Morin Éditeur (GME), 1996. 669 p.

Dans cette ressource, le profil du consommateur canadien est bien analysé. Les caractéristiques du consommateur ou de la consommatrice par rapport aux besoins, aux valeurs, aux influences culturelles, aux classes sociales et à la recherche de la consommation ne représentent qu'une partie des thèmes développés. Ce livre est divisé en six parties : 1. Introduction au comportement du consommateur ; 2. La compréhension du consommateur (démographie, des facteurs liés à l’environnement, à la motivation et aux circonstances) ; 3. Les facteurs psychologiques et l’individu; 4. L’influence de l’environnement et du groupe sur le comportement du consommateur ; 5. Le comportement du consommateur et la stratégie de marketing ; 6. Une évaluation du comportement du consommateur sur le plan sociétal. Le contenu est très intéressant et pertinent, mais le niveau de langue est recherché et les concepts sont parfois complexes.

N.B. Ce livre s'adresse surtout aux étudiants de marketing des collèges et des universités ainsi qu’aux professionnels (gestionnaires, spécialistes en marketing, etc.) L’enseignant en immersion devra bien préparer ses élèves en faisant une étude de vocabulaire avant d’entreprendre la lecture en classe. Cette ressource ne devrait donc pas servir de manuel de base.

Entrepreneuriat : L'esprit d'aventure (livre). Bodell, Richard W. et al.. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1994. Manuel - ISBN 2-89310-088-0 (36,95 $). Guide d'enseignement - ISBN 2-89310-210-7 (65,00 $).

Cet ouvrage est composé de cinq modules : 1. Qui sont ces gens entreprenants? 2. L’entrepreneuriat et l’innovation; 3. Les idées et les débouchés; 4. La planification d’un projet; 5. Les habiletés en entrepreneuriat au sein des entreprises. Chaque module comprend un chapitre dans lequel sont présentés les concepts clés de la théorie et le nouveau vocabulaire. Ces concepts sont illustrés à partir d’études de cas qui suscitent la discussion et permettent le développement de diverses activités. C’est une ressource qui favorise les habiletés nécessaires pour réussir en tant qu'entrepreneur.

N.B. Cette ressource contient quelques erreurs d'impression. Par exemple, quelques phrases sont incomplètes, la pagination est déficiente. Il faut être attentif aux erreurs.

L'entrepreneuriat : La création d'une entreprise (livre). Kretchman et al. Montréal : Guérin (GUE), 1994.

Ce livre, traduit de l’ouvrage intitulé Entrepreneurship : Creating a Venture, a été conçu pour les élèves du secondaire. Les auteurs proposent une démarche détaillée et exposent les connaissances et les habiletés nécessaires pour créer une entreprise. L’objectif est de donner autant d’outils que possible aux élèves afin qu’ils et elles soient bien préparés à créer et à lancer des entreprises profitables. L’ouvrage est divisé en trois sections : "Entrepreneuses et entrepreneurs - par hérédité ou par formation", "Le plan d’ensemble - le processus de planification" et "La gestion des ressources". Au début de chaque chapitre, on trouve la liste du vocabulaire dont les élèves auront besoin pour comprendre le contenu, ainsi qu’un profil d’entreprise qui servira à entamer la discussion. Dans chaque chapitre, les auteurs proposent des exercices pratiques, des questions de réflexion, des questions pratiques (vérification de la compréhension) et des activités de mise en pratique. Chaque chapitre se termine par une section — sorte de guide — qui permettra aux élèves de réaliser un projet d’entreprise. Les profils d’entreprise viennent de tout le Canada, y compris de la Saskatchewan. Les auteurs offrent une liste d’adresses de ministères, d'agences gouvernementales, d’organismes et d'associations qui peuvent aider à réaliser un projet d’entreprise.

N.B. Cet ouvrage est épais et le contenu est abondant. Puisque les enseignants et les enseignantes n’ont que 6 à 8 semaines pour faire cette unité, il faudra qu’ils fassent des choix réfléchis quant à l’utilisation de ce livre. Il y a beaucoup de texte (qui semble être serré sur les pages) et beaucoup de vocabulaire à apprendre.

Mots et propos : Atelier d'écriture (ensemble multi-supports). Vandal, André. Laval : Groupe Beauchemin, éditeur (GBE), 1996. ISBN 2-7616-0765-1 (169,00 $). Guide méthodologique (75 p.) - ISBN 2-7639-0104-2

(36,00 $). Manuel d’exploration grammaticale (192 p.) - ISBN 2-7639-0102-6 (19,95 $).

L’Atelier d’écriture: Mots et propos est un ensemble de quinze scénarios qui proposent à l’élève des projets d’écriture variés, à partir de l’observation de reproductions d’œuvres d’art (celles-ci sont fournies dans la trousse), et qui s’étendent sur une longue période. L’élève doit suivre une certaine démarche tout au long de son projet d’écriture, de l’étape de la préécriture jusqu’à celle de la publication. Dans le Guide méthodologique, on encourage le travail coopératif au cours des diverses étapes (il est dommage qu’on ne rappelle pas cette suggestion dans les fiches de chaque projet). Chaque scénario est indépendant, on peut l’utiliser avec des élèves de différents niveaux et on peut aisément l'utiliser avec d’autres ressources. Des textes sont proposés, mais on peut les remplacer par d’autre lus en classe. Chaque scénario renvoie à des notions spécifiques (organisation du texte, ordre des mots, mode et temps des verbes), mais à titre indicatif seulement. La section "Apprentissages" peut servir pour la planification de mini-leçons basées sur les besoins des élèves. On peut envisager d’incorporer à cette ressource le procédé d’appréciation d’une œuvre d’art décrit dans le programme d’études d’éducation artistique. La collection Mots et propos comprend également un Manuel d’exploration grammaticale accompagné d’un excellent Guide pédagogique qui préconise une démarche inductive, encourageant les élèves à découvrir les règles de fonctionnement de la langue par l’observation et le raisonnement critique. Il serait toutefois préférable que l’enseignant ou l’enseignante utilise les leçons du Guide pédagogique en se servant de textes connus des élèves (y compris ceux qu’ils et elles ont écrits eux-mêmes) plutôt que de ceux du manuel d’exploration dont il peut ne se procurer qu’un exemplaire à titre de référence. Le manuel d’exploration grammaticale et le guide qui l’accompagne sont conçus spécifiquement pour répondre

aux difficultés des élèves d’immersion. Les Tableaux collectifs permettent d’afficher en classe les principales règles grammaticales et les stratégies d’écriture.

La princesse qui voulait choisir son prince (livre). Gauthier, Bertrand. (Collection Il était une fois). Montréal : La Courte échelle (CTE), 1996.

La princesse Chanterelle ne veut pas que son père lui impose un mari. Elle trouve un moyen plutôt drôle, mais finalement ingénieux, pour choisir elle-même son prince. Le texte, très bien écrit, est parfois un peu difficile, mais l'histoire peut être racontée plutôt que lue. Un album qu’il serait intéressant d’inclure dans le cadre d’une étude des caractéristiques du conte, et qui peut mener à des discussions sur certains thèmes sous-jacents à cette histoire (affirmation de soi, identité personnelle).

Le trésor de Brion (livre). Lemieux, Jean. (Collection Titan +). Montréal : Québec/Amérique (QBA), 1996. 304 p.

Guillaume, un adolescent, va à la recherche de moules et, alors qu'il fait de la plongée sous-marine, il découvre une croix. Curieux de nature et vivement intéressé par les histoires de pirates et de trésors, il se lance, en compagnie de son meilleur ami et de sa petite amie, à la recherche de l’énigme de la croix et d’un éventuel trésor. Mais, à sa grande surprise, il découvre que d’autres individus s’y intéressent aussi. L’adolescence, les rapports familiaux, l’aventure, l’amitié et l’amour sont les principaux thèmes de ce roman.

Français langue maternelle

L'accès aux services juridiques en français en Saskatchewan (Video). Patrimone Canadien et al. Regina : Association des juristes d'expression française de la Saskatchewan (LIEN), 1997. 15 min.(gratuit).

Cet enregistrement vidéo permet aux élèves francophones de prendre conscience de l'existence de services juridiques en français, en Saskatchewan. Le but de cet enregistrement est d’encourager les francophones à exercer leurs droits en français, ainsi que de les amener à réfléchir à la sous-utilisation de ces services et à l'impact qu’aurait, sur la population fransaskoise, la perte de ces services. Le contenu, d’une durée de 15 minutes, comprend plusieurs courts témoignages d’avocats et de personnes reliées au domaine du droit judiciaire : ils montrent l’importance d’exercer le droit de faire appel à des services juridiques en français. Cette vidéocassette peut servir de point de départ pour une recherche historique, un débat ou une discussion.

Usage suggéré: Français, 9e à 12e année
Usage autre: Sciences humaines, 8e année

Capsule 1 : Guide pédagogique A (livre). Bolduc, Nicole et Cloutier, Chantal. Mont-Royal : Modulo éditeur inc. (MOD), 1993. ISBN 2-89113-387-0 (64,60 $).

Cet ensemble multi-supports est organisé sous forme de 20 thèmes. Un gentil personnage, appelé Calou, accompagne les enfants tout au long de leur apprentissage. Les thèmes du manuel A sont mis en évidence par les titres des chapitres : "Bonjour!", "À l’école", "La vie en couleurs", "L’Halloween", "De bien beaux livres !", "Bientôt l’hiver !", "En panne", "Le Noël de Calou", "Une nouvelle année", "Mon amie Hoa". Les thèmes du manuel B sont mis en évidence par les titres des chapitres : "La Saint-Valentin", "La nuit", "En santé", "Le printemps", "Au pays des contes", "Attention!", "Le potager", "Les insectes", "Le spectacle", "La fin de l’année".

Chaque module exploite un thème qui est ensuite réinvesti en lecture, en littérature enfantine. Une importante bibliographie accompagne chaque thème. Cette ressource favorise l’enseignement explicite des stratégies de lecture. Par contre, il sera nécessaire de présenter des fiches de démarche élaborées par l'enseignant ou l'enseignante pour les différentes tâches que l’élève aura à accomplir. Le guide pédagogique les présente surtout de façon à les faire oralement. Il est à noter que les activités à reproduire sont une réplique intégrale du contenu des cahiers d’activités A et B. La maison d’édition donne, avec l’achat de ces activités, l’autorisation de les reproduire pour les élèves d’une même classe.

Manuel de lecture A : ISBN 2-89113-378-1
Cahier d’activités A : ISBN 2-89113-380-3
Guide pédagogique A : ISBN 2-89113-387-0
Les textes géants A

Manuel de lecture B : ISBN 2-89113-379-X
Cahier d’activités B : ISBN 2-89113-379-X
Guide pédagogique B : ISBN 2-89113-388-9
Les textes géants B

Activités à reproduire : ISBN 2-89113-389-7
Cartons lettres et sons : ISBN 2-89113-392-7
Étiquettes-mots élève (à reproduire) : ISBN 2-89113-399-4
Étiquettes-mots classe : ISBN 2-89113-395-1
Marionnette Calou : ISBN 2-89113-954-2
Cassette : Capsule 1: textes d’écoute : ISBN 2-89113-390-0
Cassette : Capsule 1: chansons et comptines : ISBN 2-89113-390-0
Démarches d’enseignement explicite des stratégies 1 à 6 : ISBN 2-89113-717-5

Capsule 2 : Guide pédagogique A (livre). Bolduc, Nicole. Mont-Royal : Modulo éditeur inc. (MOD), 1996. ISBN 2-89113-557-1

Cet ensemble multi-supports présente 20 thèmes fort intéressants. Les thèmes du manuel A sont mis en évidence par les titres des chapitres : "De retour!", "Bon

anniversaire!", "Beau temps mauvais temps", "La danse des citrouilles", "La salade de livres", "Chien, chat et quoi?", "Mon corps à moi", "Joyeux Noël!", "Vie de famille", "À la belle étoile". Les thèmes du manuel B sont mis en évidence par les titres des chapitres : "Écrire en cœur", "Nos loisirs", "Dans mon assiette", "Destination Nitassinan", "Le réveil des érables", "Veaux, vaches, cochons...", "Vie de bébé", "Le Club des écolous", "Sous le grand chapiteau", "Bientôt les vacances!". Les thèmes sont bien exploités. Il est à noter que les activités à reproduire sont une réplique intégrale du contenu des cahiers d’activités A et B. La maison d’édition donne, avec l’achat de ces activités, l’autorisation de les reproduire pour les élèves d’une même classe. Le guide pour les classes à années multiples présente une planification pédagogique échelonnée sur deux années scolaires. Cette planification requiert l'utilisation des ouvrages de Capsule 2 et de Capsule 3.

Manuel de lecture A : ISBN 2-89113-553-9
Cahier d’activités A : ISBN 2-89113-555-5
Guide pédagogique A : ISBN 2-89113-557-1
Affiches Stratégies : ISBN 2-89113-630-6
Cartons sons : ISBN 2-89113-563-6
Activités à reproduire : ISBN 2-89113-571-7
Corrigé des activités à reproduire :ISBN 2-89113-644-6

Manuel de lecture B Cahier d’activités B : ISBN 2-89113-568-7
Guide pédagogique B : ISBN 2-89113-570-9
4 cassettes de chansons et de textes d’écoute : ISBN 2-89113-560-1
Guide — classes multiprogrammes 2e et 3e années : ISBN 2-89113-713-2
Démarches d’enseignement explicite des stratégies 1 à 6 : ISBN 2-89113-717-5

Capsule 3 : Guide pédagogique A : Version provisoire (livre). Bolduc, Nicole. Mont-Royal : Modulo éditeur inc. (MOD), 1996. ISBN 2-98113-569-5 (64,60 $).

Cet ensemble multi-supports présente 16 thèmes fort intéressants. Les thèmes du

manuel A sont mis en évidence par les titres des chapitres : "Une mission à accomplir, "Moi, j’apprends!", "La magie", "Des premiers êtres vivants aux humains", "Roule, roule, tourne, tourne...", "Noël, vive l’hiver!", "L’ordinateur", "Toute une machine!". Les thèmes du manuel B sont mis en évidence par les titres des chapitres : "Des livres... Des livres", "Et la santé ça va?", "De la Lune au Soleil", "Histoires de rire", "Moi et les autres", "Quand le génie s’en mêle", "Loup, y es-tu?", "Vive les vacances!". Les thèmes sont bien exploités. Cette ressource favorise l’enseignement explicite des stratégies de lecture et d’écriture. Par contre, il sera nécessaire de présenter des fiches de démarche élaborées par l'enseignant ou l'enseignante pour différentes tâches que l’élève aura à accomplir. Le guide pédagogique les présente surtout de façon à les faire oralement. Il est à noter que les activités à reproduire sont une réplique intégrale du contenu des cahiers d’activités A et B. La maison d’édition donne, avec l’achat de ces activités, l’autorisation de les reproduire pour les élèves d’une même classe. Les guides pour les classes à années multiples présentent une planification pédagogique échelonnée sur deux années scolaires. Cette planification requiert l'utilisation des ouvrages de Capsule 2 et de Capsule 3 ou de Capsule 3 et de Capsule 4.

Contenu de l'ensemble multi-supports:
Manuel de lecture A : ISBN 2-89113-565-2
Cahier d’activités A : ISBN 2-89113-567-9
Guide pédagogique A : ISBN 2-89113-569-5
Affiches Stratégies : ISBN 2-89113-634-9
Cartons Stratégos, 3e et 4e :ISBN 2-89113-656-X
Activités à reproduire : ISBN 2-89113-571-7
Corrigé des activités à reproduire :
ISBN 2-89113-644-6
Manuel de lecture B : ISBN 2-89113-566-0
Cahier d’activités B : ISBN 2-89113-568-7
Guide pédagogique B : ISBN 2-89113-570-9
2 cassettes de poèmes et chansons : ISBN 2-89113-575-X
Guide — classes multiprogrammes 2e et 3e années : ISBN 2-89113-713-2

Guide — classes multiprogrammes 3e et 4e années : ISBN 2-89113-714-0
Démarches d’enseignement explicite des stratégies 1 à 6 : ISBN 2-89113-717-5

Capsule 4 : Guide pédagogique A (livre). Péladeau, Isabelle et Saint-Pierre, Lisette. Mont-Royal : Modulo éditeur inc. (MOD), 1996. ISBN 2-89113-596-2(64,60 $).

Cet ensemble multi-supports présente 14 thèmes fort intéressants. Les thèmes du manuel A sont mis en évidence par les titres des chapitres : "Des outils pour apprendre", "Un monde en couleurs", "Des créatures étranges", "Un monde sous terre", "La préhistoire", "Le temps des fêtes", "Vivre au froid". Les thèmes du manuel B sont mis en évidence par les titres des chapitres : "Le plaisir de lire", "La musique", "Place à la rigolade", "Aux quatre vents", "Réalité ou fiction", "Les insectes", "Parcourir le monde". Les thèmes sont bien exploités. Cette ressource favorise l’enseignement explicite des stratégies de lecture et d’écriture. Par contre, il sera nécessaire de présenter des fiches de démarche élaborées par l'enseignant ou l'enseignante pour différentes tâches que l’élève aura à accomplir. Le guide pédagogique les présente surtout de façon à les faire oralement. Il est à noter que les activités à reproduire sont une réplique intégrale du contenu des cahiers d’activités A et B. La maison d’édition donne, avec l’achat de ces activités, l’autorisation de les reproduire pour les élèves d’une même classe. Les guides pour les classes à années multiples présentent une planification pédagogique échelonnée sur deux années scolaires. Cette planification requiert l'utilisation des ouvrages de Capsule 3 et de Capsule 4 ou de Capsule 4 et de Capsule 5.

Contenu de l'ensemble multi-supports:
Guide pédagogique B (ISBN 2-89113-597-0) - 64,60 $
Manuel A (ISBN 2-89113-592-X) - 20,40 $
Manuel B (ISBN 2-89113-593-8) - 20,40 $
Cahier d'activités A (ISBN 2-89113-594-6) - 4,25 $

Cahier d'activités B (ISBN 2-89113-595-4) - 4,25 $
Activités à reproduire (ISBN 2-89113-598-9) - 267,75 $
Cassettes (2) de chansons et textes d'écoute (ISBN 2-89113-647-0) - 45,90 $
Affiches stratégies (ISBN 2-89113-646-2) - 16,07 $
Corrigé des activités à reproduire (ISBN 2-89113-649-7) - 17,00 $
Capsule, 3e et 4e année, cartons Stratégies(ISBN 2-89113-656-X) - 9,35 $

Capsule 5 : Guide pédagogique A (livre). Deslauriers, Lynn et Gagnon, Nicole. Mont-Royal : Modulo éditeur inc. (MOD), 1998. ISBN 2-89113-603-9 (64,60 $).

Cet ensemble didactique présente 12 thèmes fort intéressants. Les thèmes du manuel A sont mis en évidence par les titres des chapitres : "Au programme", "Personnages imaginaires", "Au petit écran", "Familles", "Le Moyen-Âge", "Les gens d’ailleurs". Les thèmes du manuel B sont mis en évidence par les titres des chapitres : "L'univers", "Exploits", "Les oiseaux", "Étrange", "Vacances", "Un spectacle". Les thèmes sont bien exploités. Par contre, le thème vacances est orienté vers les sites touristiques québécois. Il y aurait une adaptation à faire afin d’utiliser ce thème avec sa région. Cette ressource favorise l’enseignement explicite des stratégies de lecture et d’écriture. Par contre, il sera nécessaire de présenter des fiches de démarche élaborées par l'enseignant ou l'enseignante pour différentes tâches que l’élève aura à accomplir. Le guide pédagogique les présente surtout de façon à les faire oralement. Il est à noter que les activités à reproduire sont une réplique intégrale du contenu des cahiers d’activités A et B. La maison d’édition donne, avec l’achat de ces activités, l’autorisation de les reproduire pour les élèves d’une même classe. Le guide pour les classes à années multiples présente une planification pédagogique

échelonnée sur deux années scolaires. Cette planification requiert l'utilisation des ouvrages de Capsule 4 et de Capsule 5. Contenu de l'ensemble multi-supports:
Manuel de lecture A : ISBN 2-89113-599-7
Cahier d’activités A : ISBN 2-89113-601-2
Guide pédagogique A : ISBN 2-89113-603-9
Affiches Stratégies : ISBN 2-89113-637-3
Activités à reproduire : ISBN 2-89113-605-7
Corrigé des activités à reproduire :ISBN 2-89113-645-4
Supplément grammatical : ISBN 2-89113-603-9

Manuel de lecture B : ISBN 2-89113-600-4
Cahier d’activités B : ISBN 2-89113-602-0
Guide pédagogique B : ISBN 2-89113-604-7
2 cassettes de chansons et textes d’écoute : ISBN 2-89113-650-0
Guide - classes multiprogrammes 4e et 5e années : ISBN 2-89113-715-9
Démarches d’enseignement explicite des stratégies 1 à 6 : ISBN 2-89113-717-5

Capsule 6 : Guide pédagogique A (livre). Péladeau, Isabelle et Saint-Pierre, Lisette. Mont-Royal : Modulo éditeur inc. (MOD), 1998. ISBN 2-89113-610-1 (64,60 $).

Cet ensemble didactique présente 10 thèmes fort intéressants. Les thèmes du manuel A sont mis en évidence par les titres des chapitres : "La démocratie", "Le roman", "Bientôt le secondaire", "Expo-sciences", "L’Amérique précolombienne". Les thèmes du manuel B sont mis en évidence par les titres des chapitres : "Biosphère", "Bien dans sa peau!", "Sculpture et architecture", "La francophonie", "Avant de tourner la page". Les thèmes sont bien exploités. Cet ensemble didactique favorise l’enseignement explicite des stratégies de lecture. Par contre, il sera nécessaire de présenter des fiches de démarche élaborées par l'enseignant ou l'enseignante pour différentes tâches que l’élève aura à accomplir. Le guide pédagogique les présente surtout de façon à les faire oralement. Il est à noter que les activités à reproduire sont une réplique

intégrale du contenu des cahiers d’activités A et B. La maison d’édition donne, avec l’achat de ces activités, l’autorisation de les reproduire pour les élèves d’une même classe.

Contenu de l'ensemble multi-supports:
Manuel de lecture A - ISBN 2-89113-606-3
Cahier d’activités A - ISBN 2-89113-608-X
Guide pédagogique A - ISBN 2-89113-610-1
Affiches Stratégies - ISBN 2-89113-651-9
Activités à reproduire - ISBN 2-89113-612-8
Corrigé des activités à reproduire - ISBN 2-89113-652-7

Manuel de lecture B - ISBN 2-89113-607-1
Cahier d’activités B - ISBN 2-89113-608-8
Guide pédagogique B - ISBN 2-89113-611-X
2 cassettes de chansons et de textes d’écoute -ISBN 2-89113-655-1 (à venir)
Démarches d’enseignement explicite des stratégies 1 à 6 - ISBN 2-89113-717-5

Célébrités : Gabrielle Roy (livre). Roy, Geneviève. (Collection biographique). Montréal : Lidec (LID), 1998. 60 p.
ISBN 2-7608-7041-3 (8,46 $).

Cette ressource permet de découvrir l’auteure canadienne-française Gabrielle Roy: son histoire, son milieu familial, sa vie étudiante, son cheminement professionnel et son œuvre. Ce texte simple, composé de plusieurs chapitres, est appuyé de courts extraits de ses livres.

Usage suggéré: Français, 4e à 6e année; Ressource pour le personnel enseignant; Français, 11e et 12e année

Le Colpron : Nouveau dictionnaire des anglicismes (livre). Forest, Constance et Forest, Louis. Laval : Groupe Beauchemin, éditeur (GBE), 1994. 289 p.ISBN 2-7616-0528-4 (37,95 $).

(CAN) Cette ressource présente, par ordre alphabétique, les mots ou les expressions empruntés à la langue anglaise pour lesquels la langue française possède un équivalent. On

y trouve les anglicismes sémantiques, lexicaux, morphologiques, phonétiques et enfin graphiques.

Usages suggérées: Français, 10e à 12e année; Ressource pour le personnel enseignant

Coup de pouce : Lexique thématique (livre). Boissy, Josée et al.. Laval : Groupe Beauchemin, éditeur (GBE), 1997. 80 p. ISBN 2-7616-0886-0 (7,00 $).

Ce lexique thématique amusant et bien conçu s’avérera une aide précieuse dans de nombreuses situations et il facilitera l’expression autant que la compréhension. Quelques-unes de ses particularités: la table des matières est très claire; les noms sont toujours accompagnés d’un déterminant indiquant leur genre; on trouve au bas de chaque page une petite scène illustrant une expression idiomatique; une section intitulée "Sur la piste des sons" répertorie des particularités orthographiques et phonétiques (toutes les graphies d’un même son, remarques sur le g, le c et le ç); des tableaux permettent l’observation de concepts d’orthographe grammaticale.

L'enjeu de mots (livre). Lessard, Denys et Béha, Philippe (illus.). Montréal : Éditions internationales Alain Stanké (ADP), 1995. 160 p. ISBN 2-7604-0484-6 (17,00 $).

Cette ressource est composée de courts billets qui exploitent l’aspect ludique du langage. Faits de langue, grammaire, mots : tout est prétexte à calembours. Ces courts textes ont tous été radiodiffusés pendant 4 ans à Radio-Canada. Cet ouvrage vient appuyer les résultats d’apprentissage qui touchent à l’humour et aux jeux de mots.

Usage suggéré: Français, 10e à 12e année; Ressource pour le personnel enseignant

Innu : Guide pédagogique (livre). Olsen, Karen. (Collection De l'Écoute à l'intégration des savoirs). Montréal : Cinéfête (CINÉF), 1998. 20 p. ISBN 2-921422-21-2 (24,95 $).

Ce guide pédagogique accompagne le film Innu qui est un documentaire sur les valeurs traditionnelles des Innus (Montagnais). Il fait découvrir les mythes et le mode de vie nomade qui façonnent la culture des Innus depuis des milliers d’années.

N.B. Il est à noter qu'un guide pédagogique accompagne chaque film de la collection Contes pour tous :

La championne - ISBN 2-921422-11-5
Pas de répit pour Mélanie - ISBN 2-921422-12-3
Vincent et moi - ISBN 2-92142201-8
La guerre des tuques - ISBN 2-92142202-6
La grenouille et la baleine - ISBN 2-921422-00-X
Bach et Bottine - ISBN 2-921422-03-4
Fierro... l'été des secrets - ISBN 2-921422-07-7

Usage suggéré: Français, 4e à 7e année
Usage autre: Sciences humaines, 4e à 7e année

Intervention précoce en lecture : Trois modules (ensemble multi-supports). Collectif. Vanier : CFORP (CFORP), 1998. No de commande FRR-334-SE (125,00 $).

Cette trousse comprend 72 livrets portant sur différents sujets (animaux, hockey, vacances, voitures, famille, etc.) et trois guides pédagogiques contenant des fiches reproductibles, soit un par niveau de difficulté. Chaque guide offre des suggestions d’activités correspondant aux étapes de la démarche d’enseignement préconisée dans cette ressource (mise en situation, intention de lecture, exploration, objectivation, application et réinvestissement). La trousse est facile à utiliser et laisse une certaine latitude à l’enseignant ou à l'enseignante quant au choix des livres. Les élèves à risque sont mis en contact avec les indices graphophonétiques, syntaxiques et sémantiques au moyen de textes.

Fiches reproductibles dans chaque guide, 72 petits livres, 3 guides
Module 1 (25 livres + guide), No de commande FRR-334-S1 (48,95 $)
Module 2 (25 livres + guide), No de commande FRR-334-S2 (48,95 $)
Module 3 (25 livres + guide), No de commande FRR-334-S3 (48,95 $)

Pour commander uniquement les livres qui se trouvent dans les modules:
Petits livres - Module 1, No de commande FRR-334-LE1 (39,95 $)
Petits livres - Module 2, No de commande FRR-334-LE2 (39,95 $)
Petits livres - Module 3, No de commande FRR-334-LE3 (39,95 $)

Julien et la légende du dragon (livre). Forgues, Jocelyn. Regina : Les Éditions de la Nouvelle Plume (PLUME), 1992. 39 p. ISBN 2-921385-25-2 (6,00 $).

Cette pièce en cinq tableaux raconte l’histoire de Julien, un jeune garçon de dix ans, que les tâches reliées au recyclage ennuient. Un jour, à sa grande surprise, le saule pleureur de sa cour prend une toute autre vie pour partager avec lui une vieille légende de l’Ouest canadien. Cette légende était oubliée depuis déjà très longtemps. Le thème du recyclage est abordé par le biais d’une conversation entre un petit garçon et un vieil arbre. Plusieurs thèmes peuvent être exploités en salle de classe : la vieillesse, la faune et la pollution, le recyclage, l’amitié, la mort, etc. Cette courte pièce de théâtre peut très bien devenir un point de départ pour l’exploitation des contes et légendes dans le cours de français, et pour l’exploitation des mœurs et des coutumes dans le cours de sciences humaines.

Usage suggéré: Français, 4e à 6e année
Usage autre: Sciences humaines, 1re à 5e année

La langue de chez nous : 5e secondaire : Cahier d'activités (livre). Paradis, Raymond. (Collection Le Français, mon beau souci). Montréal-Nord : Éditions

Ce cahier d’activités permet d'étudier la grammaire à partir d’extraits de texte. L’élève doit repérer dans le texte le concept à comprendre, puis écrire des phrases ou de courts textes afin de mettre en pratique ces règles de grammaire.

Lecture Accompagnée Littérature Apprivoisée - 3 (ensemble multi-supports). Collectif. (Collection Groupe LALA). Laval : Groupe Beauchemin, éditeur (GBE), 1998. ISBN 2-7616-0919-0 (294,50 $).

Cet ensemble multi-supports présente une façon d’exploiter différents textes littéraires. Cette approche favorise l’accompagnement de l’élève afin de prévoir et d’organiser avec soin des formes de soutien diversifiées et adaptées à son âge. Cette ressource peut favoriser l’atteinte des compétences reliées à la lecture de textes littéraires comme le préconisent les résultats d'apprentissage du programme de français pour la 10e à la 12e année (écoles fransaskoises). La méthode présentée exploite la lecture esthétique du texte narratif. Dans une section, est exposée une façon d'exploiter le roman Fantastique Maître Renard de Roald Dahl, publié aux éditions Gallimard Jeunesse, dans la collection Folio Cadet.

Contenu de l'ensemble multi-supports:
Guide général d’enseignement - ISBN 2-7616-0960-3
Extrait Clément aplati - ISBN 2-7616-0924-7
Extrait Valentine Picotée - ISBN 2-7616-0921-2
Extrait La 42e sœur de Bébert - ISBN 2-7616-0926-3
Extrait La peur de ma vie - ISBN 2-7616-0922-0
Extrait Un fantôme dans le miroir - ISBN 2-7616-0925-5
Un ours, je suis pourtant un ours! - ISBN 2-7616-0923-9

Audiocassette : La cave secrète de Bean, chapitre 15 : extrait tiré du roman Fantastique Maître Renard de Roald Dahl

Lecture Accompagnée Littérature Apprivoisée - 4 (livre). Collectif. (Collection Groupe LALA). Laval : Groupe Beauchemin, éditeur (GBE), 1998. ISBN 2-7616-0920-4 (294,50 $).

Cet ensemble multi-supports présente une façon d’exploiter différents textes littéraires. Cette approche favorise l’accompagnement de l’élève afin de prévoir et d’organiser avec soin des formes de soutien diversifiées et adaptées à son âge. Cette ressource peut favoriser l’atteinte des compétences reliées à la lecture de textes littéraires comme le préconisent les résultats d'apprentissage du programme de français pour la 10e à la 12e année (écoles fransaskoises). La méthode présentée exploite la lecture esthétique du texte narratif. Une section expose une façon d'exploiter le roman Edgar le bizarre de Gilles Gauthier, publié aux Éditions de la courte échelle.

Guide général d’enseignement - ISBN 2-7616-0960-3
Extrait de Guillaume - ISBN 2-7616-0928-X
Extrait Courte-Queue - ISBN 2-7616-0932-8
La belle lisse du prince de Motordu - ISBN 2-7616-0927-1
La tourterelle et l’aviateur - ISBN 2-7616-0930-1
La légende de Meelya - ISBN 2-7616-0931-X
Une abominable feuille d’érable sur une glace ISBN 2-7616-0929-8

Audiocassette : Il faut appeler un chat un chat? Chapitre VIII extrait tiré du roman Edgar le bizarre

MagiMots 3 : Guide d'enseignement (livre). Ligier, Françoise et al. Montréal : Centre éducatif et culturel (CEC), 1995. ISBN 2-7617-1149-1 (199,95 $). Manuel (Livre 1) - ISBN 2-7617-1147-5 (19,75 $). Manuel (Livre 2) - ISBN 2-7617-1148-3 (19,75 $).

Cet ensemble didactique est organisé en 15 thèmes dont trois sont facultatifs. Son objectif est de développer des stratégies d’apprentissage et des compétences en lecture, en écriture et en communication orale. Dans les différents guides pédagogiques qui accompagnent chacun des thèmes, une analyse technique des textes est présentée. Cela donne un aperçu du contenu, de l’organisation de l’information et de son niveau de difficulté.

Mémo 4 : Guide général (livre). Raymond, Nicole et al. (Collection Mémo). Boucherville :

Cet ensemble multi-supports didactique est une ressource de base interdisciplinaire de français, de sciences humaines, de sciences de la nature et de formation personnelle et sociale. Les thèmes obligatoires en sciences se trouvent dans cette ressource. Chaque volume est présenté sous forme de thèmes. Cette ressource favorise l’enseignement explicite des stratégies de lecture et d’écriture. Il est à noter que pour certaines activités, quelques adaptations mineures seront à faire afin d’inclure de l’information se rapportant au milieu des élèves.

Contenu de l'ensemble multi-supports:
Manuel A - ISBN 2-89242-476-3 (15,37 $)
Cahier A - ISBN 2-89242-481-X (6,80 $)
Cahier A : Corrigé - ISBN 2-89242-486-0 (10,20 $)
Documents reproductibles A - ISBN 2-89242-491-7 (25,00 $)
Guide d’enseignement A - ISBN 2-89242-496-8 (37,40 $)

Manuel B - ISBN 2-89242-477-1 (15,73 $)
Cahier B - ISBN 2-89242-482-8 (6,80 $)
Cahier B : Corrigé - ISBN 2-89242-487-9 (10,20 $)
Documents reproductibles B - ISBN 2-89242-492-5 (25,00 $)
Guide d’enseignement B - ISBN 2-89242-497-6 (37,40 $)

Manuel C - ISBN 2-89242-478-X (15,73 $)
Cahier C - ISBN 2-89242-483-6 (6,80 $)
Cahier C - Corrigé : ISBN 2-89242-488-7 (10,20 $)
Documents reproductibles C - ISBN 2-89242-493-3 (25,00 $)
Guide d’enseignement C - ISBN 2-89242-498-4 (37,40$)

Manuel D - ISBN 2-89242-479-8 (15,73 $)
Cahier D - ISBN 2-89242-484-4 (6,80 $)
Cahier D - Corrigé : ISBN 2-89242-489-5 (10,20 $)
Documents reproductibles D - ISBN 2-89242-494-1 (25,00 $)
Guide d’enseignement D - ISBN 2-89242-499-2 (37,40$)
Planification journalière (5,53 $)
L’aide mémoire 4 - ISBN 2-89242-406-2 (5,74 $)
Guide général - ISBN 2-89242-501-8 (37,40 $)

Mots de passe! 1 : Guide d'enseignement 1 : Orientations, planifications et documents reproductibles (livre). Lamarre, Marcel et al. (Collection Mots de passe!). Saint-Jérôme : Mondia (MND), 1996. 246 p. ISBN 2-89114-667-0 (99,95 $).

Cet ensemble multi-supports didactique propose des scénarios d’apprentissage qui respectent les processus de lecture, d’écriture et de communication orale. Différentes planifications de l’enseignement sont proposées : par projet de communication, par bulletin, pour l’ensemble de l’année scolaire et par domaine d’utilisation de la langue. Ainsi, Mot de passe traduit bien, dans les diverses activités proposées, le processus d’apprentissage préconisé dans le programme de français pour la 6e à la 9e année (écoles

fransaskoises) dans le but de développer des habiletés langagières : pratique, réflexion avant, pendant et après la pratique et acquisition de connaissances.

Projets de communication, 1re partie : Lecture, Écriture, Communication orale ISBN 2-89114-516-X
Acquisition de connaissances 1re partie ISBN 2-89914-524-0
Guide d’enseignement : orientation, planifications et documents reproductibles, 1re partie ISBN 2-89114-667-0
Guide d’enseignement : préparation de classe, 1re partie : ISBN 2-89114-518-6

Projets de communication, 2e partie : Lecture, Écriture, Communication orale ISBN 2-89114-517-8
Acquisition de connaissances 2e partie ISBN 2-89914-582-8
Guide d’enseignement : orientation, planifications et documents reproductibles, 2e partie ISBN 2-89114-668-9
Guide d’enseignement : préparation de classe, 2e partie : ISBN 2-89114-583-6
3 audiocassettes : ISBN 2-89114-681-6

Paroles de chat (livre). Genuist, Monique. Regina : Les Éditions de la Nouvelle Plume (PLUME), 1997. 96 p. ISBN 2-291385-22-8 (9,95 $).

L'auteure de ce court roman, bien structuré, raconte la vie quotidienne d’un chat qui fait ses commentaires sur la vie quotidienne des êtres humains. L’histoire se déroule en Saskatchewan et elle fait découvrir l’amitié qui se crée entre une jeune fille et le chat qui est le personnage principal de ce roman.

Petits déclencheurs pour grands rédacteurs (livre). Paradis, Raymond et Berthiaume, Raymond. Montréal-Nord : Éditions Marie-France (MFR), 1997. 200 p. ISBN 2-89168-320-X (5,95 $).

Cette ressource se présente sous forme d'un bloc de 200 petites feuilles de papier offrant chacune un projet d’écriture qui peut servir de déclencheur. Les sujets présentés touchent à différents genres de textes.

Le référentiel grammatical : un outil, une méthode : Petit guide de l'utilisateur (livre). Tarakdjian, Élie et Tremblay, Ginette. (Collection Écrire et s'autocorriger). Rimouski : Éditions L'artichaut (ARTI), 1995. 18 p. ISBN 2-921288-29-X (3,00 $). Cahier de l'élève - ISBN 2-921288-17-6 (15,00 $). Guide d'enseignement - ISBN 2-921288-21-4

Cette ressource s’appuie sur l’application des principes issus de la psychologie cognitive pour l’apprentissage et le transfert des connaissances grammaticales. On y explique comment utiliser le référentiel. De plus, une méthode de révision de textes y est présentée : "Trois temps et quatre mouvements". La démarche proposée est facile. Le but de cet ensemble est vraiment d’appuyer les élèves dans la démarche de révision de leurs textes en présentant une façon de faire et en les aidant à utiliser un outil de référence. Le référentiel grammatical est l’outil proposé aux élèves. Les auteurs utilisent différentes couleurs afin de distinguer les catégories de règles grammaticales. L’organisation de cet outil de référence est simple et accessible. Cet outil fait suite au Référentiel pour la révision de textes qui a été conçu pour l’élémentaire. Afin de faciliter l’utilisation de l'ouvrage Le Référentiel grammatical, un guide (Petit guide de l’utilisateur) explique l’organisation de ses différentes sections. Les auteurs y suggèrent une démarche qui permet à l’élève de s’entraîner au repérage méthodique.

Référentiel pour la révision de textes : 2e cycle. 2e édition révisée (ensemble multi-supports). Demers, Claire et Tremblay, Ginette. (Collection Écrire et s'autocorriger). Rimouski : Éditions L'artichaut (ARTI), 1996. Tableau 2e cycle - ISBN 2-921288-18-4

(6,00 $). Tableau pour débutants - ISBN 2-921288-19-2 (5,50 $). Guide d'accompagnement - ISBN 2-921288-20-6 (8,00 $).

Ce référentiel est un outil qui sert à l’enseignement et à l’apprentissage des premières notions de grammaire. Il est organisé de manière à permettre à l’élève de consulter un ouvrage de référence simple lors de la rédaction et de la révision de son texte. Différentes couleurs distinguent les catégories grammaticales.

Tous azimuts 5 : Au printemps, tout change : Guide d'accompagnement (livre). Girard, Nicole et al. (Collection Tous azimuts). Boucherville : Publications Graficor (GRA), 1998. 115 p. ISBN 2-89242-594-8 (29,75 $).

Cet ensemble multi-supports présente plusieurs façons de développer les capacités de l’élève afin de lui permettre d’acquérir des connaissances qui sont à sa portée. Une approche ludique est développée dans le thème du printemps qui est divisé en thèmes secondaires : le printemps, les petites bêtes, les bagages, les vacances.

Livret 5 : ISBN 2-89242-592-1
Journal de : ISBN 2-89242-593-X
Guide d’accompagnement 5 ISBN 2-89242-594-8
Album 5.1 : Un pique-nique qui pique ISBN2-89242-597-2
Album 5.2 : Que se passe-t-il en première année? : ISBN2-89242-598-0
Fiches reproductibles 5 ISBN 2-89242-595-6
Cassette 5 : Au printemps, tout change : chansons et comptines
Cassette 5 : Au printemps, tout change : centre d’écoute

La Trahison / The Betrayal (livre). Gareau, Laurier. Regina : Les Éditions de la Nouvelle Plume (PLUME), 1997. 88 p.

Pièce de théâtre en un acte, en français et en anglais. Cette pièce, qui se déroule en 1905, présente Gabriel Dumont venant demander l’absolution au curé de sa paroisse. À la fin de ses jours, le chef militaire des Métis veut pouvoir reposer en paix, auprès des siens, dans le cimetière de Batoche. Les propos de Gabriel Dumont soulèvent des doutes sur les véritables raisons de l’échec de son peuple contre le gouvernement canadien. Cette pièce de théâtre s'équilibre entre l’interprétation historique et l’expression théâtrale.

Un délice de poésie (livre). Brassard, Daniel. Boucherville : Publications Graficor (GRA), 1997. 64 p. ISBN 2-89242-590-5 (10,00 $).

Petit recueil d’activités de poésie dont le titre fait anticiper le plaisir qu’apporte la poésie à tous ceux et celles qui la côtoient, qui la rencontrent et qui s’y arrêtent. Les différentes activités permettent d’explorer les mots, de jouer avec et, ainsi, de les voir autrement. La démarche d’exploitation des poèmes est bien organisée. Il y a une intégration de l’écoute, de la lecture et de l’écriture.

Usage suggéré: Ressource pour le personnel enseignant
Usage autre: Français, 4e à 6e année

Une lecture, mille et une réflexions (livre). Collectif. Edmonton : Ministère de l'Éducation de l'Alberta (MEA), 1998. 62 p. ISBN 0-7785-0282-1 (7,45 $).

Ce cahier présente une réflexion sur le processus de lecture : des stratégies de lecture tirées des programmes d’études de français pour les classes allant de la maternelle à la 12e année (écoles fransaskoises), le modelage de la planification, de la gestion et de l’évaluation du projet de lecture et une illustration de la démarche d’apprentissage qui s’appuie sur les six principes préconisés dans les programmes d'études de français pour les classes allant de la maternelle à la 12e année (écoles fransaskoises). Cette ressource présente clairement la démarche d’enseignement stratégique en lecture. Les auteures veulent faire réfléchir sur les habiletés en lecture, tout en prenant conscience des stratégies mises en œuvre pour réaliser un projet de lecture. Elles donnent aussi des pistes d’interrogations sur les pratiques pédagogiques en lecture afin de mieux élaborer un processus de lecture adapté aux besoins des élèves.

Usage suggéré: Ressource pour le personnel enseignant
Usage autre: Français, Maternelle à 12e année

Vincent et moi : Guide pédagogique et activités (livre). Olsen, Karen. Montréal : Québec/Amérique (CINÉF), 1998. 68 p. ISBN 2-921422-19-0 (24,95 $).

Ce guide pédagogique présente une étude de roman qui a un rendez-vous avec l’art et la littérature. Il explique la démarche à suivre, de la mise en situation jusqu’aux activités de prolongement qui amènent les élèves à examiner, à discuter et à évaluer certaines questions morales et sociales, du présent et du passé, tout en approfondissant leurs connaissances culturelles.

Hygiène

Ah! les jeunes, ils ne respectent rien (livre). Cartier, Louis et Métivier, Chantale. (Collection Rivière Bleue). Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1998. 80 p. ISBN 2-89461-243-5 (29,95 $).

Cette ressource à couverture souple est composée de trois parties : une pièce de théâtre, des fiches d’activités et une section intitulée "Exploitations pédagogiques" qui offre des suggestions d’utilisation de cet ouvrage. La pièce de théâtre a été écrite dans le but de susciter la discussion chez les élèves; elle peut servir pour déclencher une discussion à propos de l’image de soi, des normes personnelles, de l’influence des pairs, de la résolution de conflits et des facteurs qui influencent la prise de décision. Les directives pour personnel enseignant sont claires et précises et elles facilitent l’exploitation des activités. Cette ressource est une excellente source de motivation pour les élèves dans le domaine de la santé et elle favorise l’intégration des matières comme l’hygiène et les arts langagiers.

Usage suggéré: Hygiène, 6e à 8e année
Usage autre: Français, 6e à 8e année

Coup de main (livre). Cartier, Louis et Métivier, Chantale. (Collection Rivière Bleue). Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1998. 80 p. ISBN 2-89461-245-1 (29,95 $).

Cette ressource à couverture souple est composée de trois parties : une pièce de théâtre, des fiches d’activités et une section intitulée "Exploitations pédagogiques" qui offre des suggestions d’utilisation de cet ouvrage. La pièce de théâtre a été écrite dans le but de susciter la discussion chez les élèves; elle peut servir pour déclencher une discussion à propos des normes personnelles ou de la famille : les structures, les rôles et les responsabilités. Les directives pour personnel enseignant sont claires et précises et elles facilitent l’exploitation des activités. Cette ressource est une excellente source de motivation pour les élèves dans le domaine

de la santé, et elle favorise l’intégration des matières comme l’hygiène et les arts langagiers.

Usage suggéré: Hygiène, 6e à 8e année
Usage autre: Français, 6e à 8e année

J'apprends à être heureux (livre). Sullo, Robert A.. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1998. 128 pages. ISBN 2-89461-170-6 (24,95 $).

Dans cet ouvrage, l’auteur montre comment apprendre aux jeunes enfants à satisfaire leurs besoins de manière responsable et à mieux contrôler leur vie en faisant le lien entre les comportements qu’ils ou elles choisissent d’adopter et le niveau de bonheur qu’ils en retirent. S’inspirant des travaux de Willian Glasser sur la thérapie de la réalité et sur la théorie du choix, l’auteur expose clairement les principes théoriques qui sous-tendent les activités pratiques qu’il propose. Ces dernières correspondent de très près au contenu du programme d’études d’hygiène dans les domaines de l’estime de soi et des relations sociales. Elles appuient également très bien les trois niveaux de la démarche de prise de décision du programme d’hygiène.

Usage suggéré: Hygiène, 1re à 4e année
Usage autre: Ressource pour le personnel enseignant

Maximiser l'impact! (document informatisé). Ottawa : Santé et Bien-être social Canada (CCG), 1995. No de commande 308 (gratuit).

Les livrets de cette collection contiennent chacun une pièce de théâtre, des fiches d’activités et une section intitulée "Exploitations pédagogiques" qui offre des suggestions d’utilisation de cet ouvrage. Plusieurs personnages de la pièce ont de la difficulté à se respecter et à partager. Grâce à la pièce de théâtre et aux activités, les élèves apprennent que pour résoudre de tels conflits, il faut apprendre à se mettre dans la peau d’autrui, à savoir écouter et à communiquer ses sentiments clairement et avec respect.

Cette ressource offre d’excellents scénarios à utiliser dans le cadre de la démarche de prise de décision, des relations sociales et de l'estime de soi.

Les petits plongeons (livre). Cartier, Louis et Métivier, Chantale. (Collection Rivière Bleue). Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1998. 80 p. ISBN 2-89461-247-8 (29,95 $).

Les livrets de cette collection contiennent chacun une pièce de théâtre, des fiches d’activités et une section intitulée "Exploitations pédagogiques" qui offre des suggestions d’utilisation de cet ouvrage. Les personnages de la pièce Les petits plongeons manquent de confiance en eux-mêmes : Laurent ne veut pas aller à la piscine parce qu’il a peur qu’on se moque de lui; Lydia copie sur une autre élève les réponses à un examen parce qu’elle pense qu’elle n’est bonne à rien. Grâce au soutien de leurs amis, Laurent et Lydia trouveront des solutions constructives pour faire face à leur situation. Le texte de la pièce de théâtre et les activités offrent d’excellents scénarios à utiliser dans le cadre de la démarche de prise de décision. Cette ressource appuie le programme d’études d’hygiène dans les domaines de l’estime de soi et des relations sociales.

Sois poli, mon kiki (livre). Cartier, Louis et Métivier, Chantale. (Collection Rivière Bleue). Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1998. 72 p. ISBN 2-89461-241-9 (29,95 $).

Les livrets de cette collection contiennent chacun une pièce de théâtre, des fiches d’activités et une section intitulée "Exploitations pédagogiques" qui offre des suggestions d’utilisation de cet ouvrage. Plusieurs personnages de la pièce ont de la difficulté à se respecter et à partager. Grâce à la pièce de théâtre et aux activités, les élèves apprennent que pour résoudre de tels conflits,

il faut apprendre à se mettre dans la peau d’autrui, à savoir écouter et à communiquer ses sentiments clairement et avec respect. Cette ressource offre d’excellents scénarios à utiliser dans le cadre de la démarche de prise de décision, des relations sociales et de l'estime de soi.

Maternelle

ABC de Bizou : Petit format (ensemble multi-supports). Beauregard, Christiane. Laval : Groupe Beauchemin, éditeur (GBE), 1997. No de commande 300070 (12,95 $).

L’ABC de Bizou est un ensemble de petites cartes dont l’objectif est de faciliter l’apprentissage de l’alphabet tout en s’amusant. La trousse comprend une carte illustrée pour chaque lettre de l’alphabet. Sur chaque carte se trouve l’illustration d’un objet (un avion pour la lettre a, un ballon pour le b, etc.), la lettre majuscule et minuscule en script, le mot qui correspond à l’illustration, et, en plus petits caractères, le mot accompagné d’un déterminant qui en indique le genre. L’élève peut reconstituer l’alphabet en mettant les cartes côte à côte, soit en se basant sur sa connaissance de la séquence alphabétique, soit en utilisant comme indice les motifs qui se trouvent sur une frise au bas des cartes. On trouve aussi dans la trousse quelques cartes vierges et un marqueur à effacement à sec qui s’efface facilement à l’aide d’un chiffon ou d’une serviette en papier (on peut s’en servir pour créer de nouvelles cartes en fonction du vocabulaire des élèves, ou pour y inscrire des verbes et inviter les élèves à créer des phrases en agençant plusieurs cartes). Les illustrations aux couleurs vives sont très attrayantes.

Dans la même collection:
ABC de Bizou, Format géant (grandes affiches accompagnées de suggestions d’activités)

Mathématiques pour les écoles d’immersion et les écoles fransaskoises

Croisières Mathématiques 1 : Tome 1 : Guide pédagogique (livre). Drolet, Madeleine et Rochette, Hélène. (Collection Croisières mathématiques). Montréal : Guérin (GUE), 1993. 324 p. ISBN 2-7601-3323-0 (87,48 $).

Présentant une très bonne méthode, cet ensemble multi-supports peut servir de ressource complémentaire pour le programme de mathématiques de 7^e et de 8^e année. Il se compose d'un manuel de l’élève, d'un guide pédagogique et d'un logiciel. Le manuel de l’élève permet l’intégration des matières (p. ex. il est souvent fait référence à la géographie de l’Europe, de l’Amérique Centrale et de bien d’autres pays). Chaque chapitre comprend un tableau avec des objectifs, la durée des unités d’enseignement ainsi qu’une nomenclature des concepts à enseigner.

N.B. Les unités d’enseignement ne correspondent pas toujours aux objectifs du programme de mathématiques de la Saskatchewan. Donc, il faut faire une sélection minutieuse des unités à enseigner.

Dans la même collection:
Manuel 1 : Tome 1 ISBN 2-7601-3322-2 - 354 p. (25,80 $)
Guide pédagogique 1 : Tome 2 ISBN 2-7601-3329-X - 360 p. (87,48 $)
Manuel 1 : Tome 2 ISBN 2-7601-3328-1 - 315 p. (25,80 $)
Guide pédagogique 2 : Tome 1 ISBN 2-7601-3758-9 - 462 p. (87,48 $)
Manuel 2 : Tome 1 ISBN 2-7601-3497-0 - 189 p. (20,61 $)
Guide pédagogique 2 : Tome 2 ISBN 2-7601-3890-9 - 700 p. (87,48 $)
Manuel 2 : Tome 2 ISBN 2-7601-3759-7 - 256 p. (22,86 $)

Mathématiques 416 : Tome I : Guide d'enseignement. (livre). Lafortune, Louise. (Collection Mathophilie). Montréal : Guérin (GUE), 1993. 788 p. ISBN 2-7601-4840-8 (87,97 $).

Cet ouvrage fait partie d'une collection qui contient beaucoup d’éléments qui permettront au personnel enseignant de couvrir plusieurs thèmes des cours de mathématiques de la 10^e à la 12^e année. Les manuels ont été conçus pour que les élèves apprivoisent les mathématiques et découvrent le plaisir d'en faire. Cette collection favorise la participation active de l’élève au cours de son apprentissage, la démarche de résolution de problèmes et l’utilisation de la technologie dans l’exécution d’une tâche. Les stratégies d’enseignement incluent le remue-méninges, l’auto-évaluation et la résolution de problèmes. Le guide d’enseignement renferme une foule d’informations pertinentes telles que des stratégies d’évaluation, des idées pour la planification de cours et une grille d’échéanciers. À chaque niveau du secondaire, on trouve deux degrés de difficulté : modifié et régulier. Pour répondre aux exigences du ministère de l'Éducation de la Saskatchewan, quant au contenu des cours, l’enseignant ou l’enseignante devra quand même chercher ici et là dans les manuels de la collection afin de trouver les thèmes de ses cours.

Dans la même collection:
416 : Tome 1 : Manuel ISBN 2-7601-4841-6 - 320 p. (31,70 $)
416 : Tome 2 : Guide d’enseignement ISBN 2-7601-4767 (87,97 $)
416 : Tome 2 : Manuel ISBN 2-7601-4765-7 - 392 p. (31,70 $)
436 : Tome 1 : Guide d’enseignement ISBN 2-7601-4769-X - 1044 p. (87,97 $)
436 : Tome 1 : Manuel ISBN 2-7601-4760-6 - 576 p. (36,12 $)
436 : Tome 2 : Guide d’enseignement ISBN 2-7601-4766-5 - 844 p. (87,97 $)
436 : Tome 2 : Manuel ISBN 2-7601-4763-0 - 424 p. (36,12 $)
514 : Tome 1 : Guide d’enseignement ISBN 2-7601-4768-1 - 578 p. (87,97 $)
514 : Tome 1 : Manuel ISBN 2-7601-4758-4 - 272 p. (27,62 $)
514 : Tome 2 : Guide d’enseignement ISBN 2-7601-5141-7 - 566 p. (87,97 $)
514 : Tome 2 : Manuel ISBN 2-7601-5140-9 - 264 p. (27,62 $)
536 : Tome 1 : Guide d’enseignement ISBN 2-7601-4714-2 - 1586 p. (87,97 $)
536 : Tome 1 : Manuel ISBN 2-7601-4699-5 - 528 p. (36,12 $)
536 : Tome 2 : Guide d’enseignement ISBN 2-7601-4753-3 (87,97 $)
536 : Tome 2 : Manuel ISBN 2-7601-4722-3 - 480 p. (36,12 $)

Orientation scolaire et professionnelle / Transitions dans la vie

À toi de choisir! : Guide d'utilisation (livre). Reesor, Sheila et Woodward, Joan Shikai. Ottawa : Bureau de la main-d'oeuvre féminine *, 1991.

La ressource À toi de choisir! est une vidéo qui trace le portrait de six femmes occupant chacune un emploi dans un domaine non traditionnel, c’est-à-dire un domaine où elles sont sous-représentées. Ces Canadiennes parlent des défis auxquels elles font face et démontrent, par leur expérience, que les femmes ont des possibilités de carrière illimitées. Cette vidéo s’adresse, en particulier, aux adolescentes de 12 à 17 ans qui songent à entreprendre une carrière dans un domaine aussi particulier que l’électronique ou l’aviation. Elle peut aussi servir de point de départ pour une discussion à propos des stéréotypes féminins ou encore, pour effectuer une recherche historique sur les premiers emplois occupés par des femmes. Un guide d’utilisation accompagne la vidéocassette.

N.B. Les ressources suivantes peuvent être utilisées pour appuyer l’unité : Bâtir l’avenir : profils de femmes de métier au Canada; Prédire l’avenir : deux femmes canadiennes racontent leurs métiers; Les femmes dans la population active, édition 1990-1991; Fiche d’information et vidéo sur le harcèlement sexuel.

Usage suggéré: Orientation scolaire et professionnelle, 7e à 12e année
Usages autres: Transitions dans la vie 20 et 30; Sciences sociales 30; Sciences sociales 20

À toi de choisir! : Vidéocassette (enregistrement vidéo). Reesor, Sheila et Woodward, Joan Shikai. Ottawa : Bureau de la main-d'oeuvre féminine (BMOF), 1991.

La ressource À toi de choisir! est une vidéo qui trace le portrait de six femmes occupant chacune un emploi dans un domaine non

traditionnel, c’est-à-dire un domaine où elles sont sous-représentées. Ces Canadiennes parlent des défis auxquels elles font face et démontrent, par leur expérience, que les femmes ont des possibilités de carrière illimitées. Cette vidéo s’adresse, en particulier, aux adolescentes de 12 à 17 ans qui songent à entreprendre une carrière dans un domaine aussi particulier que l’électronique ou l’aviation. Elle peut aussi servir de point de départ pour une discussion à propos des stéréotypes féminins ou encore, pour effectuer une recherche historique sur les premiers emplois occupés par des femmes. Un guide d’utilisation accompagne la vidéocassette.

Usage suggéré: Orientation scolaire et professionnelle, 7e à 12e année
Usages autres: Transitions dans la vie 20 et 30; Sciences sociales 30; Sciences sociales 20

Planifiez votre succès (ensemble multi-supports). Association des banquiers canadiens. Toronto : Fondation canadienne d’éducation économique (FCEE), 1994. No de commande 182 (50,00 $ trousse).

L'ensemble multi-supports Planifiez votre succès a été créé pour aider les élèves à comprendre et à développer les qualités et les compétences nécessaires pour être un bon entrepreneur ou une bonne entrepreneuse; il contient une vidéocassette et un logiciel. Il s'agit d'une ressource pédagogique multimédia dynamique dans laquelle sont proposées plusieurs leçons interactives remplies de jeux animés, de devinettes et d’exercices de planification financière. Certains exercices amènent l'élève à prendre des décisions quant à la direction et à la planification d’une entreprise, et aux

conséquences qui en résultent. De plus, une vingtaine d’entrepreneurs donnent de précieux conseils à propos de l’entrepreneuriat. Cette ressource est un excellent outil pour les élèves du secondaire.

Usage suggéré: Orientation scolaire et professionnelle, 6e à 9e année
Usages autres: Traitement de l'information 10, 20, 30; Transitions dans la vie 20 et 30

Ressources pour le personnel enseignant

L'art de ponctuer (livre). Tanguay, Bernard. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1996. 124 p. ISBN 2-89461-073-4 (14,95 $).

Bon ouvrage de référence pour l'enseignante ou l'enseignant qui doit faire face à des questions d'ordre technique sur la ponctuation. D'usage facile, ce livre peut être utilisé par des élèves de niveau secondaire. Recommandé comme ouvrage de référence pour la salle de classe.

Usage suggéré: Ressource pour le personnel enseignant
Usage autre: Français, 10e à 12e année

Coli : ensemble d'outils d'observation et d'intervention en lecture : Annexe-Répertoire de textes et glossaire (ensemble multi-supports). Kubicki-Gareau, Suzanne et al. Edmonton : Ministère de l'Éducation de l'Alberta (MEA), 1996. 403 p. ISBN 0-7732-1823-8 (35,75 $).

Cet ensemble multi-supports est destiné au personnel spécialisé, aux orthopédagogues, aux enseignants et enseignantes de 1re à 9e année (cours réguliers) dans le but de répondre efficacement aux besoins spécifiques des élèves en lecture. Cette ressource présente l’enseignement stratégique de la lecture. Elle offre aussi des outils pour l’évaluation informelle et approfondie de la lecture. Afin de faire un portrait du francophone de l’Ouest, différents profils de lecteurs et de lectrices sont présentés. Enfin, une banque de textes et textes de closure avec guides de correction accompagne cette ressource fort utile pour appuyer l’enseignement des stratégies de lecture.

Coli : ensemble d'outils d'observation et d'intervention en lecture : Trousse (ensemble multi-supports). Kubicki-Gareau, Suzanne et al.. Edmonton : Ministère de l'Éducation de l'Alberta (MEA), 1996. 415 p. ISBN 0-7732-1823-8.

La coopération en classe : Guide pratique appliqué à l'enseignement quotidien (livre). Gaudet, Denise et al. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1998. 240 pages. ISBN 2-89461-097-1 (28,95 $).

Cette ressource présente 27 activités dont le contenu provient de différents programmes d’études. Cet ouvrage est divisé en trois parties : la première partie présente les caractéristiques de la coopération en salle de classe. Les activités forment la deuxième partie et la troisième partie regroupe 15 fiches explicatives qui favorisent une meilleure compréhension des aspects essentiels de l’apprentissage coopératif. C’est un guide fort intéressant et pratique qui permet de relever le défi de l’apprentissage de la coopération, dans toutes les matières, de la 1re à la 6e année.

Élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage (livre). Goupil, Georgette. Boucherville : Gaëtan Morin Éditeur (GME), 1997. 350 p. ISBN 2-89105-652-3 (36,00 $).

Dans cette ressource, différentes difficultés d’adaptation et d’apprentissage sont présentées. L’auteure développe les principes qui guident l’évaluation et la planification des interventions, ainsi que les principes de base pour la rédaction d’un plan d’intervention personnalisé (PIP). Une description très précise de différentes difficultés est présentée : difficultés d’adaptation et d’ordre comportemental, difficultés d’apprentissage en lecture, en orthographe et en mathématiques. De plus, on trouve plusieurs suggestions d’évaluation des difficultés rencontrées par l’élève, ainsi que des pistes d’intervention pour aider cet élève. Dans toute une section du livre, l'auteure aborde la déficience intellectuelle, l’autisme et la déficience sensorielle ou physique. Enfin, le dernier chapitre est consacré à l’approche à préconiser pour obtenir la collaboration des parents. Cette ressource, qui appuie la pédagogie différenciée, intéressera les orthopédagogues, les enseignants, les enseignantes, les directeurs et les directrices.

Enseigner aux élèves présentant des troubles de l'attention accompagnés d'hyperactivité (livre). Institut Chesapeake et Tremblay, Isabelle (trad.). Lévis : Corporation École et Comportement (CFORP), 1995. 47 p.

Ce petit livre fournit des renseignements sous forme de modes d’intervention qui ont été mis à l’essai par des enseignants et des enseignantes, autant pour déterminer si un élève manifeste des troubles d’attention que pour y remédier. Il est suggéré de miser sur les forces de l’élève tout en portant son attention sur ses faiblesses. On présente aussi des conseils pour modifier la classe et les méthodes d’enseignement, afin d’augmenter

la réussite des élèves ayant des troubles de l’attention et celle des élèves qui se révèlent souvent distraits ou qui ont du mal à se concentrer.

Le français en projets : Activités d'écriture et de communication orale (livre). Massé, Line et al. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1998. 204 p. ISBN 2-89461-223-0 (28,95 $).

Les intelligences multiples dans votre classe (livre). Armstrong, Thomas. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1999. 190 pages. ISBN 2-89461-169-2 (32,95 $).

Un excellent ouvrage de référence pour apprendre à appliquer la théorie des intelligences multiples dans l’enseignement quotidien et dans toutes les matières. Ce guide propose des moyens de présenter les intelligences multiples aux élèves dès l’élémentaire et offre des conseils pratiques pour créer des activités d’enseignement et d’évaluation correspondant aux diverses formes d’intelligence identifiées par Howard Gardner. Un chapitre est consacré à l’orthopédagogie. Il correspond bien à ce qui est préconisé par la pédagogie différenciée, en Saskatchewan. Les enseignantes et les enseignants y trouveront de bonnes idées sur la façon d'adapter leur enseignement afin de

Internet pour les profs (livre). Heide, Ann et Stilborne, Linda. Laval : Groupe Beauchemin, éditeur (GBE), 1998. 254 p. ISBN 2-7616-0799-6 (24,95 $).

Cette ressource est un guide facile et complet sur les applications pédagogiques d’Internet. Elle présente l’effet de l'utilisation d’Internet sur l’apprentissage, différentes manières d’utiliser Internet en classe du préscolaire au secondaire, quelques ressources disponibles sur Internet, la manière de trouver des renseignements, les échanges qu'il est possible de faire avec d’autres enseignants ou enseignantes. Des informations techniques et pédagogiques sont présentées dans chacun des thèmes abordés. Cette ressource peut être utilisée de la maternelle à la 12e année.

Lire et aimer dire : Le cercle de lecture au secondaire (enregistrement vidéo). Ministère de l'Éducation du Québec. Québec : Ministère de l'Éducation du Québec (MEQ), 1998. 32 min. 6 s. (gratuit).

Cet enregistrement vidéo présente le fonctionnement d'un cercle de lecture. Un groupe d’élèves de 13 à 14 ans apprennent à faire un cercle de lecture. Ils sont en pleine activité et, progressivement, ils prennent de plus en plus au sérieux cette discussion sur leur livre. L’enseignante explique ce qu’elle fait et ce qu’elle a fait pour parvenir à la réussite de cette activité pédagogique. Des notes explicatives accompagnent cette vidéocassette d'une durée de 32 minutes. Cette ressource peut être utilisée de la 4e à la 12e année.

Littérature : Textes et méthode (livre). Doucey, Bruno et al.. Montréal : Éditions Hurtubise HMH (HURT), 1994. 416 p. ISBN 2-89428-043-2 (39,95 $).

Cet ouvrage de référence présente les mouvements littéraires qui se sont succédé du XVIe siècle à nos jours, ainsi que les écrivains et les écrivaines qui ont marqué les différentes époques. Les auteurs et les œuvres sont placés dans leur contexte sociohistorique et culturel, et une courte biographie les présente ainsi que des extraits de leurs œuvres. Cette ressource est appropriée pour le secondaire.

Littérature québécoise : Des origines à nos jours : Textes et méthodes (livre). Weinmann, Heinz et Chamberland, Roger. Montréal : Éditions Hurtubise HMH (HURT), 1996. 350 p. ISBN 2-89428-078-5 (29,95 $).

Cet ouvrage présente l’histoire et les auteurs de la littérature francophone, de son origine à nos jours. Une courte biographie des auteurs francophones à travers l’histoire et des extraits de leurs œuvres sont présentés. Différents points de repère sont donnés afin de bien situer l’œuvre dans son contexte sociohistorique et culturel. Cette ressource s'adresse au personnel enseignant du secondaire.

Le Métaguide : Un outil et des stratégies pour apprendre à apprendre (livre). Robillard, Clément et al. Laval : Groupe Beauchemin, éditeur (GBE), 1998. 96 p. ISBN 2-7616-0913-1 (15,74 $).

Cette ressource est un répertoire de 22 outils qui peuvent servir à la construction du savoir : construction de connaissances, création, résolution de problèmes, réflexion, communication, acquisition de méthodes de travail, utilisation de ses savoirs. Il peut aussi

bien servir aux élèves qu’au personnel enseignant et aux parents. Il a pour objectif de développer l’autonomie cognitive.

Usage suggéré: Ressource pour le personnel enseignant
Usage autre: Français, 6e à 12e année

La multiclasse : Outils, stratégies et pratiques pour la classe multiâge et multiprogramme (livre). Politano, Colleen et Davies, Anne. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1999. 160 p.. ISBN 2-89461-163-3 (28,95 $).

Cette ressource offre de nombreuses idées pratiques pour gérer physiquement et pédagogiquement les classes à années multiples. Elle contient également un modèle pour organiser la planification de l’enseignement du contenu de deux programmes d’études. Les auteures donnent aussi quelques exemples des stratégies et expliquent comment les employer dans une classe à années multiples (p. ex. le cercle littéraire), et comment utiliser les centres d’activités.

Par quatre chemins : L'intégration des matières au coeur des apprentissages (livre). Leclerc, Martin. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1998. 224 p. ISBN 2-89461-148-X (29,95 $).

Cette ressource interdisciplinaire propose 10 modules d’apprentissage qui intègrent le français, les mathématiques, les sciences humaines et les arts. De plus, il y a intégration des nouvelles technologies par la recherche sur Internet. Un module aborde la culture des Inuits. Cette ressource s'adresse surtout au personnel enseignant des classes allant de la 5e à la 7e année.

Le portfolio : Au service de l'apprentissage et de l'évaluation (livre). Farr, Roger et al. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1998. 200 p. ISBN 2-89461-168-4 (34,95 $).

Cette ressource est un bon guide pratique pour le personnel enseignant. Il y trouvera des raisons d'utiliser le portfolio, une discussion sur des décisions à prendre avant de l’utiliser, un inventaire des types de documents à y insérer, comment l’évaluer, et une discussion sur les tendances en évaluation. Cet ouvrage convient bien au primaire, mais les idées peuvent être adaptées pour des années supérieures.

Portfolios et dossiers d'apprentissage (livre). Goupil, Georgette. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1998. 72 p. ISBN 2-89461-217-6 (24,95 $).

Cet ouvrage explique sous forme de questions et de réponses ce qu’est le portfolio, comment l’organiser, comment l’utiliser et, surtout, comment en faire un outil d’auto-évaluation et d’apprentissage pour l’élève. Les chapitres de cette ressource sont organisés de façon à passer de la théorie à la pratique. L'enseignant ou l'enseignante peut apprendre à utiliser le portfolio grâce à une démarche claire. Il y a beaucoup d’exemples concrets. Cet ouvrage convient bien au primaire, mais les idées peuvent être adaptées à tous les niveaux.

La presse à l'école (livre). Metford, Deborah et Ottewell, Suzanne. Welland : Éditions Soleil Publishing (SOL), 1996. 127 p. No de commande BK-097 (32,95 $).

Cette ressource présente des articles parus dans des revues et dans des périodiques publiés au Canada. Chaque article est accompagné d’un questionnaire où se

trouvent des questions auxquelles les élèves peuvent répondre, et qui peuvent devenir des sujets de discussion ou des projets à réaliser. Ainsi, l’article sert de tremplin à l’exploitation du thème central de cet article. Cette ressource a été conçue pour les écoles d’immersion, mais elle peut fort bien servir de banque d’articles pour les classes de français langue première (8e à 12e année).

La réparation : pour une restructuration de la discipline à l'école : Guide d'animation (livre). Chelsom Gossen, Diane. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1997. 137 p. ISBN 2-89461-061-0 (32,95 $). Manuel - ISBN 2-89461-060-2 (22,95 $).

Cette ressource est un ouvrage pratique qui permet de redécouvrir le sens véritable de la discipline. Le but est d’amener l’élève à s’autodiscipliner. Le modèle proposé est axé sur le principe de la réparation, c’est-à-dire, reconnaître que l’élève a droit à l’erreur mais qu’il peut réparer. Le guide d’animation contient des activités, des feuilles reproductibles et une foule de conseils pratiques pour implanter cette approche de la discipline. Cette ressource peut être utilisée de la maternelle à la 12e année.

La résolution de conflits et la médiation par les pairs au secondaire : Guide d'animation (livre). Collectif. (Collection Vers le Pacifique...). Montréal : Centre Mariebourg (CHN), 1998. 287 p. ISBN 2-922390-00-4. Trousse du médiateur - ISBN 2-9804123-7-6.

Les documents La résolution de conflits et la méditation par les pairs au secondaire : Guide d’animation et La résolution de conflits et la médiation par les pairs au secondaire : Trousse du médiateur font partie d’un programme pratique d’intervention auprès

des jeunes appelé Vers le pacifique. Ce programme a pour but de prévenir la violence et de promouvoir des conduites pacifiques. Le guide d’animation est destiné aux animateurs et aux animatrices du programme, ou aux éducateurs et aux éducatrices qui veulent en faire l’implantation dans une école. La trousse du médiateur est un document très pratique qui contient toute l’information nécessaire aux médiateurs et aux médiatrices qui veulent aider les élèves dans la résolution de conflits et la médiation.

N.B. Pour donner des résultats satisfaisants, l’implantation de ce programme demande l’engagement et la coopération de plusieurs intervenants de la communauté, soit les parents, la direction de l’école et des spécialistes. La collaboration est d’ailleurs recommandée dans le programme d’études d’hygiène. La mise en place du programme Vers le pacifique requiert un nombre d’heures appréciables.

La révision de texte au secondaire : Une passion à développer (enregistrement vidéo). Québec : Ministère de l'Éducation du Québec (MEQ), 1997. 68 min. 50 s. (gratuit).

Cet enregistrement vidéo présente la démarche à suivre pour développer le processus de révision de texte au secondaire. La formatrice explique à des enseignants et enseignantes le fonctionnement de la révision de texte en classe. Les enseignants lui posent des questions afin de résoudre des difficultés que tous les enseignants peuvent rencontrer. Les différentes étapes du processus sont expliquées afin de bien mettre en valeur leur importance. Des notes explicatives accompagnent cette vidéocassette d'une durée de 68 minutes. Cette ressource peut être utilisée en cours de français de la 7e à la 12e année.

Stratégies pour apprendre et enseigner autrement (livre). Brazeau, Pierre. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1998. 220 p. ISBN 2-89461-216-8 (26,95 $).

Cette ressource est un guide qui propose une intégration progressive de stratégies d’enseignement qui mettent l’accent sur l’entraide et la coopération entre l’enseignant ou l’enseignante et l’élève. Elle s’adresse au personnel enseignant en général, mais tout particulièrement à celui de la 6e à la 12e année. Ces stratégies d’enseignement sont : l’enseignement magistral conventionnel et interactif, le parrainage académique, le monitorat d’enseignement et la solidarité académique. Chaque stratégie d’enseignement est décrite de manière précise et son déroulement est expliqué ainsi que la manière de procéder afin de l’appliquer en classe

Structurer le succès : Un calendrier d'implantation de la coopération (livre). Howden, Jim et Kopiec, Marguerite. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (CHN), 1999. 200 p. ISBN 2-89461-130-7 (29,95 $).

Cet ouvrage présente une démarche progressive d’idées et d’activités pratiques pour amener les élèves à bien travailler en groupes coopératifs, le tout s'échelonnant sur une année scolaire. Les auteurs expliquent la façon de développer les habiletés dont les élèves auront besoin : l’acceptation des autres et de leurs idées, le transfert de connaissances et de stratégies dans divers contextes scolaires et parascolaires, le raisonnement critique, l’auto-évaluation, prendre conscience des rôles assignés dans un groupe, etc. En annexe se trouvent des feuilles explicatives, des fiches d'évaluation et des activités.

Usage suggéré: Ressource pour le personnel enseignant
Usage autre: Français de base

Les Tuniques rouges dans la Prairie : Le maintien de l'ordre dans l'Ouest pionnier, 1886-1900 (livre). Beahen, William et Horrall, Stan. Regina : Centax Books/PrintWest Pub. Services (CEN), 1998. 376 p. ISBN 1-894022-02-5 (59,95 $).

Cet ouvrage est un excellent manuel de référence pour quiconque veut étendre ses connaissances sur l’histoire de la Gendarmerie royale du Canada. Il donne vraiment une intéressante perception de l’Ouest puisque qu’il a été écrit par des historiens de la Saskatchewan, plus particulièrement par ceux du musée de la GRC. Le livre contient des photos de l’époque et fait souvent référence à des événements qui ont eu lieu dans la province : Batoche, Regina, Prince Albert, etc.

Vers une gestion éducative de la classe (livre). Archambault, Jean et Chouinard, Roch. Boucherville : Gaëtan Morin Éditeur (GME), 1997. 232 p. ISBN 2-89105-615-9 (30,00 $).

Ce livre est organisé en trois parties : l’établissement et le maintien du fonctionnement de la classe, le soutien de l’apprentissage et de la motivation, la résolution des problèmes de comportement. On y trouve des pistes pratiques d’intervention liées aux fondements théoriques d’une gestion efficace de la classe.

Sciences humaines pour les écoles d’immersion

La présence canadienne dans le monde : Coopération internationale (ensemble multi-supports). Collectif. (Collection La présence canadienne dans le monde). Montréal : Chenelière/ McGraw-Hill (CHN), 1997. ISBN 013-857244-5 (99,95 $).

Cet ensemble multi-supports propose une exploration du rôle joué par le Canada dans la communauté mondiale du XXe siècle. Par le biais d’activités interactives, les élèves découvrent diverses facettes de la vision des Canadiennes et des Canadiens. La présence canadienne dans le monde comprend trois modules exploitant chacun un thème, soit : "Guerre, paix et sécurité", "Coopération internationale", "Engagement face à l’environnement". Cette ressource propose une grande variété de matériel d’enseignement et d’apprentissage, notamment des livrets, des enregistrements vidéo et des audiocassettes et, dans " Engagement face à l’environnement ", un disque optique compact. De nombreux outils d’évaluation accompagnent les modules.