APA : Gestion des finances

Normes du programme et d’évaluation des modules

Niveau débutant

Dans les pages suivantes, nous décrivons les normes du programme et d’évaluation pour le niveau débutant du domaine Gestion des finances.

Les modules du niveau débutant aideront l'élève à acquérir des connaissances pratiques pour les tâches de la vie quotidienne et serviront de base à des études plus approfondies. Ces modules s'adressent à l'élève sans expérience antérieure dans le domaine.

Les résultats d'apprentissage généraux précisent les compétences qu'un élève doit acquérir pour réussir un module. Les normes d'évaluation servent à déterminer et à mesurer l'acquisition de ces compétences.

Les résultats d'apprentissage spécifiques fournissent un cadre d'enseignement détaillé qui aidera l'élève à développer les compétences mentionnées dans les résultats d'apprentissage généraux. Nous donnons des renseignements et des suggestions supplémentaires dans la colonne "Notes". Le personnel enseignant peut, s'il le désire, y noter ses idées pédagogiques ou des travaux pratiques pour ses élèves.

Modules pouvant s’adresser aux élèves à l’intermédiaire :

Module GES-D01 : Information financière

Modules s’adressant aux élèves au secondaire :

Module GES-D01 : Information financière

Module GES-D02 : Entreprise de services 1

Module GES-D03 : Entreprise de services 2

MODULE GES-D01 : INFORMATION FINANCIÈRE

Niveau : Débutant

Thème : Usage personnel

Préalable : Aucun

Description du module : Ce module donne une vue d’ensemble et constitue la base de tous les autres modules de Gestion des finances. Les concepts à apprendre comprennent l'éthique, le milieu économique, l'acquisition et l'utilisation des ressources financières ainsi que l’impact de la législation gouvernementale sur les finances des particuliers et des petites entreprises.

Note : Ce module est un préalable à tous les modules de ce domaine.

Paramètres du module : Aucun équipement spécialisé ou installations nécessaires.

Normes du programme et d’évaluation

Résultats d’apprentissage généraux (RAG)

Critères et conditions d’évaluation

Attribution suggérée

L’élève va :

expliquer l’importance d’un comportement éthique

identifier et expliquer la gestion des finances des particuliers et des petites entreprises

démontrer ses compétences de base

L’évaluation du rendement de l’élève sera basée sur :

la préparation d'un code de déontologie pour l’élève en gestion des finances, comportant des exemples de liens entre des individus, des clubs scolaires (équipes) ainsi que des membres d’une famille et d’une communauté.

Matériel d’évaluation

GES-D01-1 : Grille d’évaluation

Norme minimale de 1

un rendement minimum de 50 % dans un test portant sur les questions d’ordre économique et sur l’acquisition et l’utilisation des ressources financières.

Matériel d’évaluation

GES-D01-2 : Échantillon d’un test de concepts

la préparation d'un rapport donnant au moins deux exemples de législation gouvernementale aux niveaux fédéral, provincial et municipal, ainsi que la manière dont cette législation a des effets sur la gestion financière des petites entreprises.

L’évaluation du rendement de l’élève sera basée sur :

Dans les discussions, il faudrait parler des types particuliers de petites entreprises et fournir des renseignements sur l’accessibilité des sources d’information pouvant aider les particuliers et les petites entreprises.

Matériel d’évaluation

GES-D01-3 : Information financière

Norme minimale de 1

l'observation de l’effort personnel et de l’interaction sociale au module du processus d’apprentissage.

Matériel d’évaluation

Compétences de base (tableau de référence) et tout autre matériel d’évaluation identifié dans ce module

Incorporée tout au long du module

Concepts	Résultats d’apprentissage spécifiques (RAS)	Notes
Éthique	L’élève devrait : définir l’éthique dans le cadre de la gestion des finances des particuliers et des petites entreprises; débattre de questions d’éthique au moyen d’études de cas; se sensibiliser aux comportements éthiques.	Code de déontologie Vidéos sur l’éthique
Environnement économique	donner des exemples montrant les effets de l’économie sur la prise de décisions et sur la planification stratégique des particuliers et des petites entreprises, p. ex. : les taux d’intérêt, la fluctuation des prix, les questions environnementales et la concurrence.	Publications à caractère financier, p. ex. : Les affaires Économique Revues Quotidiens
Acquisition et utilisation des ressources financières	énumérer les raisons d’acquérir du capital; désigner les services offerts par les institutions financières aux particuliers et aux entreprises; décrire les problèmes potentiels reliés à l’utilisation du crédit pour un particulier ou une petite entreprise; démontrer des habiletés en gestion de comptes bancaires et les implications de la technologie naissante dans le domaine bancaire; comparer les besoins en matière d’assurance d’un particulier avec ceux d’une petite entreprise.	Documents provenant d’institutions financières : prospectus, vidéos.
Législation gouvernementale	décrire les règlements et les politiques qui, adoptés aux divers niveaux gouvernementaux, touchent la gestion des finances des particuliers et des petites entreprises (arrêtés municipaux, lois provinciales sur le droit du travail, règlements fiscaux); comparer les sources d’information et d’assistance offertes aux petites entreprises à celles offertes aux particuliers.	Recueillir des renseignements des trois niveaux gouvernementaux. Préparer un rapport.

MODULE GES-D02 : ENTREPRISE DE SERVICES 1

Niveau : Débutant

Thème : Usage personnel

Préalable : GES-D01 : Information financière

Description du module : Ce module présente une introduction pratique au cycle comptable. Les élèves préparent une série de registres comptables et y inscrivent diverses transactions commerciales. On y introduit en outre la terminologie propre à la comptabilité générale.

Paramètres du module : Accès à un ordinateur

Normes du programme et d’évaluation

Résultats d’apprentissage généraux (RAG)	Critères et conditions d’évaluation	Attribution suggérée
L’élève va : définir et appliquer les diverses étapes du cycle comptable d’une entreprise de services et ce, jusqu’à la balance de vérification démontrer ses compétences de base.	L’évaluation du rendement de l’élève sera basée sur : la réalisation d’un projet qui englobe les notions du module, l’élève ayant en main les données appropriées. Matériel d’évaluation GESDOC-A : Documents/Éléments de Gestion des finances Norme minimale de 1 l’observation de l’effort personnel et de l’interaction sociale au cours du processus d’apprentissage. Matériel d’évaluation Compétences de base (Tableau de référence) et tout autre matériel d’évaluation identifié dans ce module	100 Incorporée tout au long du module

Concepts	Résultats d’apprentissage spécifiques (RAS)	Notes
États financiers	L’élève devrait : décrire la fonction et l’utilité des états financiers; expliquer les effets des PCGR (principes comptables généralement reconnus) sur les états financiers; comparer les états financiers de divers types d’entreprises.
Bilan d’ouverture	L’élève devrait : définir les éléments d’actif, les éléments de passif et les capitaux propres; préparer un bilan; utiliser l’équation comptable dans l’analyse du bilan.	Les élèves peuvent préparer un relevé de la valeur nette de leur patrimoine.
Comptabilité en partie double	décrire le fonctionnement d’une comptabilité en partie double; analyser des transactions commerciales.	Utiliser la méthode des comptes en T pour illustrer le concept.
Grands livres	décrire les comptes produits et les comptes charges; préparer une nomenclature des comptes; ouvrir des comptes du grand livre général.
Journaux généraux	analyser et inscrire des transactions aux journaux; reporter une écriture de journal au grand livre approprié; désigner les types d’erreur de comptabilité et adopter les mesures correctives appropriées.	Situer les transactions inscrites aux journaux par rapport aux documents de base.
Balance de vérification	enregistrer les soldes des comptes d’un grand livre sur une balance de vérification; désigner les types d’erreur de comptabilité et adopter les mesures correctives appropriées.
Petite caisse	décrire la fonction des fonds de petite caisse; enregistrer les écritures appropriées pour constituer et réapprovisionner la petite caisse; décrire les questions d’éthique en rapport avec la petite caisse.	Il n’est pas nécessaire d’étudier la méthode des pièces justificatives à ce stade-ci.

MODULE GES-D03 : ENTREPRISE DE SERVICES 2

Niveau : Débutant

Thème : Usage personnel

Préalable : GES-D02 : Entreprise de services 1

Description du module : Ce module constitue la suite de GES-D02. L'élève complète le cycle comptable, prépare des états financiers et établit un budget. Il ou elle se sensibilise aux nombreux défis et débouchés professionnels qu'offre le domaine de la gestion des finances.

Cours d’accompagnement : Il serait utile de savoir utiliser un tableur.

Paramètres du module : Accès à un ordinateur. Option d’utilisation d’un tableur.

Normes du programme et d’évaluation

Résultats d’apprentissage généraux (RAG)

Critères et conditions d’évaluation

Attribution suggérée

L’élève va :

définir et appliquer les diverses étapes du cycle comptable d’une entreprise de services, de la feuille de travail à la balance de vérification après clôture

reconnaître le besoin d’établir des budgets

examiner les choix de carrière dans le domaine de la gestion financière

L’évaluation du rendement de l’élève sera basée sur :

la réalisation et l’analyse d’un projet qui comprend la préparation de feuilles de travail, d’états financiers, d’écritures de clôture et d’une balance de vérification après clôture.

Matériel d’évaluation

GESDOC-A : Documents/Éléments de Gestion des finances
GESGVE-1 à GESGVE-5 : Grilles de vérification
GES-D03-1 : Échantillon de questions d’analyse

Norme minimale de 1

la préparation d’un budget pour une petite entreprise, l’élève ayant en main des données brutes.

Matériel d’évaluation

Se procurer des ressources auprès d’institutions financières

la préparation d’un profil professionnel relié à la gestion financière.

Matériel d’évaluation

GES-D03-2 : Profil professionnel

démontrer ses compétences de base.

l’observation de l’effort personnel et de l’interaction sociale au cours du processus d’apprentissage.

Matériel d’évaluation

Compétences de base (tableau de référence) et tout autre matériel d’évaluation identifié dans ce module

Incorporée tout au long du module

Concepts	Résultats d’apprentissage spécifiques (RAS)	Notes
Feuille de travail	L’élève devrait : enregistrer tous les comptes d’un grand livre dans la section « Balance de vérification » de la feuille de travail; classer et enregistrer les soldes des comptes d’un grand livre dans la section appropriée de la feuille de travail et calculer le profit net ou la perte nette.	Tableur
États financiers	préparer un état des résultats, un état des variations de l’avoir du propriétaire et un bilan à partir des données inscrites sur une feuille de travail.
Écritures de clôture	enregistrer les écritures de clôture dans un journal; rapporter les écritures de clôture dans les comptes appropriés.
Balance de vérification après clôture	préciser la fonction d’une balance de vérification après clôture; préparer une balance de vérification après clôture à partir des données du grand livre général.	Revoir toutes les étapes d’un cycle comptable.
Établissement d’un budget	reconnaître le besoin d’établir des budgets adaptés comme outils de planification; préparer un budget; comparer les revenus et dépenses réels à ceux inscrits au budget dans le but d’appuyer la prise de décisions.
Carrières	explorer les habiletés et connaissances requises pour obtenir de l’emploi dans le domaine de la gestion financière; examiner les options professionnelles d’un comptable dans le secteur public et privé; comparer les effets de ces choix de carrière sur le mode de vie.	Conférenciers, conférencières, salon des carrières, rapports d’élèves, excursions pédagogiques.