DÉBUTANT

MOYEN

AVANCÉ

L’élève va :

Préparation et planification

• décrire avec précision une question d’actualité sur laquelle les gens ne s’entendent pas
• formuler une question importante sur le sujet
• se servir de sources d’information scolaires et communautaires touchant une question d’actualité
• se servir d’une ou plus d’une technique de collecte de l’information

Analyse

• clarifier différents points de vue sur la question, aux niveaux social, économique et environnemental
• formuler une opinion sur la question et donner des raisons logiques la justifiant
• formuler une opinion contraire sur la question et donner des raisons logiques la justifiant
• indiquer des sources de conflits entre les différentes opinions
• faire la distinction entre les faits et la fiction, les opinions, les théories
  
  
  
  
  
  

• partager le travail entre les membres d’un groupe d’une manière équitable
• respecter les opinions des autres

• indiquer les solutions de rechange utiles par rapport à la question d’actualité
• établir des critères d’évaluation pour chacune des solutions de rechange, aux niveaux social, économique et environnemental
• choisir une solution appropriée à partir des critères établis
• réfléchir sur les forces et les faiblesses des décisions en tenant compte des conséquences
• communiquer l’information dans un ordre chronologique afin de justifier les choix effectués ou les décisions prises

L’élève va :

Préparation et planification

• décrire avec précision une question d’actualité sur laquelle les gens ne s’entendent pas, en expliquant les zones de désaccord
• formuler une ou plusieurs questions sérieuses sur le sujet
• se servir d’une gamme de sources d’information scolaires et communautaires pertinentes
• se servir d’une gamme de techniques de collecte de l’information

Analyse

• classer par catégories différents points de vue sur la question, aux niveaux de la culture, l’éthique, l’économie, l’environnement et la santé
• formuler une opinion sur la question et donner des raisons logiques la justifiant.
• formuler au moins deux opinions contraires sur la question et donner des raisons logiques justifiant chacune d’elles
• décrire les rapports mutuels qui existent entre les différents points de vue
• déterminer si l’information et les idées sont exactes, actuelles ou fiables

• partager le travail entre les membres du groupe d’une manière équitable
• respecter et prendre en considération les opinions des autres
• régler les problèmes par voie de négociation
  
  

• indiquer des solutions de rechange importantes et appropriées relatives à la question d’actualité
• établir des critères de connaissances de base et de valeurs pour évaluer chacune des solutions, aux niveaux social, économique et environnemental
• choisir une solution appropriée en montrant les différences de choix
• évaluer les forces et les faiblesses des décisions en tenant compte des conséquences
• communiquer l’information dans un ordre logique, avec des détails à l’appui, afin de justifier les choix effectués ou les décisions prises

L’élève va :

Préparation et planification

• décrire avec précision une question d’actualité sur laquelle les gens ne s’entendent pas, en expliquant les causes précises du désaccord
• formuler des questions sérieuses sur le sujet
• se servir d’une gamme de sources d’information pertinentes et reconnaître quand il faut plus de renseignements
• faire preuve d’ingéniosité pour la collecte de données

Analyse

• classer par catégories différents points de vue sur la question, aux niveaux de la culture, l’éthique, l’économie, l’environnement, la santé, la science et la politique
• formuler une opinion sur la question et donner ses raisons justificatives
• formuler au moins trois opinions contraires sur la question et donner des raisons sérieuses justifiant chacune d’elles
• analyser les rapports mutuels qui existent entre les différents points de vue
• reconnaître les tendances, les hypothèses, les valeurs sous-jacentes renfermées dans l’information et les idées

• partager le travail entre les membres du groupe d’une manière équitable
• respecter et prendre en considération les opinions des autres
• régler les problèmes avec délicatesse, par voie de négociation

• décrire en détail des solutions de rechange importantes et appropriées relatives à la question d’actualité
• établir des critères de connaissances de base et de valeurs pour évaluer chacune des solutions, aux niveaux social, économique et environnemental
• choisir une solution utile et appropriée en montrant les différences entre les choix
• évaluer les forces et les faiblesses des décisions en tenant compte des conséquences
• communiquer clairement les pensées, les sentiments, les idées pour justifier les choix effectués ou les décisions prises

DÉBUTANT

MOYEN

AVANCÉ

Utilisation de l’équipement et des matériaux

• choisir et utiliser correctement l’équipement ou les matériaux
• utiliser des méthodes et des techniques sans danger
• peser et mesurer avec précision
• nettoyer l’équipement ou le matériel avant de les ranger

Techniques de recherche

• recueillir de l’information d’au moins une source et la mettre en pratique
• faire des prévisions pouvant être vérifiées
• préparer et effectuer des expériences pour vérifier certaines prévisions
• faire la différence entre les variables principales et les variables secondaires
• obtenir des résultats pouvant être utilisés pour déterminer si certains aspects des prévisions sont exacts
• résumer les résultats importants des expériences

Utilisation de l’équipement et des matériaux

• choisir et utiliser correctement l’équipement ou les matériaux
• donner l’exemple en utilisant des méthodes et des techniques de travail sans danger
• peser et mesurer avec précision
• utiliser des méthodes d’hygiène appropriées
• minimiser le gaspillage de matériel
• avertir quand il y a des dangers potentiels et des réparations nécessaires

Techniques de recherche

• recueillir de l’information de différentes sources et la mettre en pratique
• faire des prévisions pouvant être vérifiées
• planifier, préparer et effectuer des expériences pour vérifier certaines prévisions
• reconnaître et expliquer les variables principales et les variables secondaires
• obtenir des résultats exacts pouvant confirmer ou infirmer certaines prévisions
• résumer et appliquer les résultats obtenus des expériences

Utilisation de l’équipement et des matériaux

• choisir et utiliser l’équipement ou les matériaux de façon autonome
• montrer qu’il tient compte des méthodes et des techniques d’utilisation sans danger
• peser et mesurer avec précision et efficacité
• utiliser des méthodes d’hygiène appropriées
• minimiser le gaspillage de matériel
• prévoir les dangers potentiels et les interventions en cas d’urgence

Techniques de recherche

• utiliser l’information pertinente pour expliquer les observations
• faire des prévisions pouvant être vérifiées
• planifier, préparer et effectuer des expériences pour vérifier certaines prévisions
• analyser les rapports entre les variables principales et les variables secondaires
• obtenir des résultats exacts pouvant confirmer ou infirmer certaines prévisions et répondre aux questions s’y rapportant
• résumer, appliquer et évaluer les résultats importants des expériences

DÉBUTANT

MOYEN

AVANCÉ

Collaboration et travail en équipe

• travailler avec une variété de camarades de classe
• partager information ou opinions ou suggestions dans des discussions de groupe
• écouter et respecter les opinions des autres

Négociation et débat

• présenter dans un ordre logique un argument convaincant qui appuie une opinion adoptée par rapport à la question
• répondre de façon pertinente aux arguments contraires
• parler clairement afin que les arguments puissent être entendus
• arriver à une compréhension commune des solutions de rechange et des conséquences principales touchant la question

Collaboration et travail en équipe

• travailler avec une variété de camarades de classe
• partager information ou opinions ou suggestions en maintenant un équilibre entre le fait de prendre la parole et celui d’écouter
• écouter et respecter les opinions des autres, en demandant, si nécessaire, des clarifications aux autres membres du groupe

Négociation et débat

• présenter dans un ordre logique un argument convaincant qui appuie une opinion adoptée, en amenant les points par ordre d’importance
• répondre de façon pertinente et convaincante aux arguments contraires
• parler clairement et sans hésitation afin que les arguments puissent être entendus
• s’entendre, par le biais de la négociation, sur les solutions de rechange recommandées touchant la question

Collaboration et travail en équipe

• travailler avec un bon nombre de camarades de classe
• partager informations ou opinions ou suggestions en maintenant un équilibre entre le fait de prendre la parole et celui d’écouter
• écouter et respecter les opinions des autres, en demandant, si nécessaire, des clarifications aux autres membres du groupe

Négociation et débat

• présenter dans un ordre logique un argument convaincant qui appuie une opinion adoptée, en amenant les points par ordre d’importance et en donnant de bonnes preuves pour chacun d’eux
• réfuter de façon pertinente et convaincante les arguments contraires
• parler clairement et sans hésitation afin que les arguments puissent être entendus de tous les participants et participantes
• s’entendre, par le biais de la négociation, sur les solutions de rechange recommandées en conciliant les points de vue divergents

DÉBUTANT

MOYEN

AVANCÉ

Présentation

• montrer qu’il ou elle peut se servir d’au moins un moyen de communication, p. ex. :

• Écrit : orthographe, ponctuation, grammaire, format de base
• Oral : projection de la voix, expression corporelle
• Audiovisuel : techniques et outils

• se servir des principes de grammaire, des termes techniques lors de la révision et de la correction
• formuler une introduction qui décrit l’objet du projet
• communiquer l’information dans un ordre logique
• terminer par une conclusion qui se base sur un résumé des faits
• fournir une liste de références à partir d’au moins trois sources d’information

Présentation

• montrer qu’il ou elle sait se servir d’au moins deux moyens de communication, p. ex. :

• Écrit : orthographe, ponctuation, grammaire, format (formel ou non)
• Oral : projection de la voix, expression corporelle, aspect personnel
• Audiovisuel : techniques, outils et clarté

• maintenir des normes acceptables de grammaire et de terminologie technique lors des révisions et des corrections
• formuler une introduction qui décrit l’objet et l’étendue du projet
• communiquer les idées dans un ordre logique et avec suffisamment de détails à l’appui
• terminer par une conclusion qui fait la synthèse de l’information rassemblée
• fournir une bibliographie qui comprend au moins cinq sources d’information pertinentes

Présentation

• montrer qu’il ou elle sait se servir de divers moyens de communication, p. ex. :

• Écrit : orthographe, ponctuation, grammaire, format (formel ou non, littéraire et technique)
• Oral : projection de la voix, expression corporelle, aspect personnel, enthousiasme, expérience antérieure visible
• Audiovisuel : techniques, outils, clarté, débit et rythme

• maintenir des normes acceptables de grammaire et de terminologie technique lors des révisions et des corrections
• formuler une introduction qui décrit l’objet et l’étendue du projet
• communiquer des pensées, des sentiments et des idées clairement pour justifier ou remettre en question une opinion
• terminer par une conclusion qui analyse et fait la synthèse de l’information rassemblée
• fournir des indications montrant le sérieux de la recherche : bibliographie comprenant au moins sept sources d’information pertinentes

DÉBUTANT

MOYEN

AVANCÉ

Collaboration et travail en équipe

• collaborer avec les membres du groupe
• partager le travail entre les membres du groupe d’une manière équitable

Partage de l’information

• montrer qu’il peut se servir d’au moins un moyen d’expression, p. ex. : écrit, oral ou audiovisuel
• communiquer l’information dans un ordre logique
• se servir correctement des principes de grammaire et de la terminologie technique
• énumérer au moins trois sources d’information de base

• collaborer avec les membres du groupe
• partager le travail entre les membres du groupe d’une manière équitable
• régler les problèmes par voie de négociation

Partage de l’information

• montrer qu’il peut se servir d’au moins deux moyens d’expression, p. ex. : écrit, oral ou audiovisuel
• communiquer l’information dans un ordre logique, avec suffisamment de détails à l’appui
• maintenir des normes acceptables de grammaire et de terminologie technique
• énumérer au moins cinq sources d’information pertinentes

Collaboration et travail en équipe

• collaborer avec les membres du groupe
• partager le travail entre les membres du groupe d’une manière équitable
• régler les problèmes avec délicatesse, par voie de négociation
• faire preuve de leadership et d’habiletés efficaces en communication
  

Partage de l’information

• montrer qu’il peut se servir d’une variété de moyens d’expression, p. ex. : écrit, oral ou audiovisuel
• communiquer des pensées, des sentiments et des idées clairement pour justifier ou remettre en question une opinion
• maintenir des normes acceptables de grammaire et de terminologie technique
• fournir les preuves d’une documentation judicieuse en énumérant au moins sept sources d’information pertinentes