Niveau : Moyen
Thème : Production
Préalable : MOD-D01 : À vos marques, prêts, cousez!
Description du module : L'élève se sert de ses connaissances des patrons pour transformer le patron d'une jupe ou d'un pantalon et vérifie sa coupe en le confectionnant en toile de coton.
Paramètres du module : Accès à de l'équipement de couture
Modules d'accompagnement : MOD-D02 : Vive la mode ! Ce module peut être fait conjointement avec les modules « MOD-M01 : Assemblage d'un vêtement »,« MOD-M04: À la découverte des étoffes de luxe 1 » ou « MOD-M05: La couture: un métier ».
Normes du programme et d'évaluation
| Résultats d'apprentissage généraux (RAG) |
Critères et conditions d'évaluation |
Attribution suggérée |
L'élève va :
- identifier les méthodes de design des patrons : l'exécution à plat de patrons, le dessin et le drapé
- identifier la terminologie, les outils et l'équipement reliés à l'exécution à plat de patrons
- se servir des techniques de design pour confectionner une jupe ou un pantalon, en utilisant un modèle à la grandeur réelle ou réduit au demi ou au quart
- utiliser les techniques d'exécution à plat de patrons pour créer une jupe ou un pantalon de grandeur réelle et en faire la confection en toile de coton
- choisir et présenter un projet tiré de ce module
- évaluer dans le contexte de ce module, sa capacité d'adaptation qui peut être importante lors de son choix de carrière
- démontrer ses compétences de base.
|
L'évaluation du rendement de l'élève sera basée sur :
- un test au niveau des concepts comportant des questions sur la terminologie, les méthodes de design, les outils et l'équipement.
Matériel d'évaluation
- MOD-M09-1 : Échantillon d'examen : Exécution à plat de patron
On doit répondre à 50 % des questions correctement
- une expérience pratique en atelier au cours de laquelle il ou elle utilise les techniques d'exécution à plat de patrons, en se servant d'un modèle à la grandeur réelle ou réduit au demi ou au quart, pour dessiner un modèle de jupe ou de pantalon tiré d'une illustration.
(Note : un modèle réduit au quart est réalisable.)
Matériel d'évaluation
- MODCRP-2 : Cadre d'évaluation de création de patrons
Norme de 2 selon le barème de correction pour les parties de l'évaluation qui s'appliquent
- un projet au cours duquel il ou elle construit un patron, en se servant d'un modèle à la grandeur réelle, et le confectionne en toile de coton.
Matériel d'évaluation
- MODPRM-2 : Cadre d'évaluation d'un projet de mode
Norme de 2 selon le barème de correction pour les parties de l'évaluation qui s'appliquent
- un portfolio incluant:
- une représentation de projet (article réel, photographies/ diapositives, vidéo, etc.)
- une évaluation de projet
- une recherche d'emploi.
Matériel d'évaluation
- MODLCP-2 : Liste de contrôle du portfolio : niveau moyen
- MODHAB-2 : Liste de contrôle d'habiletés/techniques : niveau moyen,
- MODEMP-2 : Recherche d'emploi : niveau moyen,
Norme : toutes les parties sont complétées
- l'observation de l'effort personnel et de l'interaction sociale au cours de l'apprentissage.
Matériel d'évaluation
- Compétences de base (tableau de référence) et tout autre matériel d'évaluation identifié dans ce module
|
10
25
55
10
Incorporée tout au long du module |
| Concepts |
Résultats d'apprentissage spécifiques |
Notes |
| Éléments et principes |
L'élève devrait :
- définir les termes : exécution à plat de patrons; dessin et drapé;
- connaître la terminologie associée à l'exécution à plat de patrons.
|
|
| Outils, équipement et sécurité |
- identifier les outils et l'équipement de base.
|
Courbe française, patron de papier, angle droit, règle droite, roulette à tracer. |
| Planification et préparation |
- prendre les mensurations d'une façon précise.
|
|
| Habiletés, techniques et applications pratiques |
- démontrer qu'il ou qu'elle connaît au moins huit techniques pour exécuter un patron de jupe et ou de pantalon en se servant d'un modèle réduit au quart;
- utiliser ses habiletés pour modifier un patron commercial;
- déterminer la quantité de tissu nécessaire pour un patron particulier;
- compléter une feuille de directives;
- construire un patron contenant les éléments de design désirés;
- identifier le patron;
- confectionner le patron en utilisant de la toile de coton.
|
Enlever ou faire des ajustements aux plis pour accommoder une ouverture pour fermeture éclair, des poches, des revers de pantalon, pour produire une jupe évasée, froncée, à godets, à plis étroits, à plis larges, avec boutons.
Les élèves peuvent confectionner le patron, en utilisant un tissu de leur choix à l'intérieur d'un cours-projet du domaine Adaptation au travail.
Un mannequin de couture peut être utilisé pour vérifier le design et faire les ajustements. |
| Portfolio/ Choix de carrière |
- tenir son portfolio à jour en y insérant ses travaux courants;
- examiner et noter les carrières possibles.
|
|
|
