Niveau : Moyen
Thème : Design
Préalable : DES-D05 : Fondements de la CAO
Description du module : L'élève développe et utilise les connaissances, les habiletés et les techniques requises pour dessiner et esquisser des modèles d'articles de mode en se servant de l'ordinateur.
Paramètres du module : Accès à l'ordinateur et aux logiciels appropriés.
Normes du programme et d'évaluation
| Résultats d'apprentissage généraux (RAG) |
Critères et conditions d'évaluation |
Attribution suggérée |
L'élève va :
- se servir d'un ordinateur pour faire le design d'une jupe évasée, d'un short ou d'un pantalon
- se servir de ses habiletés et de ses connaissances des patrons pour faire des ajustements au design d'une jupe, d'un short ou d'un pantalon, à l'aide de l'ordinateur
- choisir et présenter un projet tiré de ce module
- évaluer, dans le contexte de ce module, sa capacité d'adaptation qui peut être importante lors de son choix de carrière
- démontrer ses compétences de base.
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L'évaluation du rendement de l'élève sera basée sur :
- une expérience pratique en atelier pendant laquelle il ou elle se servira de l'ordinateur pour concevoir le design et le patron d'une jupe évasée d'un short ou d'un pantalon contenant les informations suivantes : indice de droit fil, devant centre, dos centre, les crans, les pois de raccord, ligne de contour, ligne d'ourlet, les pinces et détails facultatifs, tels que les poches, emplacements, parement et ceinture.
Matériel d'évaluation
- MOD-M11-1 : Cadre d'évaluation : Création d'un patron à l'ordinateur 1
Norme de 2 selon le barème de correction pour les parties de l'évaluation qui s'appliquent
- un projet dans lequel il ou elle démontre ses habiletés dans la production d'un design et patron réalisé à l'ordinateur et dans lequel sont inclus des particularités du design ainsi que les informations se rapportant aux directives et au tracé d'un patron.
Matériel d'évaluation
- MOD-M11-1 : Cadre d'évaluation : Création d'un patron à l'ordinateur 1
- MODHAB-2 : Liste de contrôle d'habiletés/techniques : niveau moyen
- MODNOR-2 : Normes d'habiletés/techniques
Norme de 2 selon le barème de correction pour les parties de l'évaluation qui s'appliquent
- un portfolio incluant :
- une représentation de projet (article réel, photographies/diapositives, vidéo, etc.)
- une évaluation de projet
- une recherche d'emploi.
Matériel d'évaluation
- MODLCP-2 : Liste de contrôle du portfolio : niveau moyen,
- MODHAB-2 : Liste de contrôle d'habiletés/techniques : niveau moyen
- MODEMP-2 : Recherche d'emploi : niveau moyen
Norme : toutes les parties sont complétées
- l'observation de l'effort personnel et de l'interaction sociale au cours de l'apprentissage.
Matériel d'évaluation
- Compétences de base (tableau de référence) et tout autre matériel d'évaluation identifié dans ce module
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Incorporée tout au long du module |
| Concepts |
Résultats d'apprentissage spécifiques |
Notes |
| Habiletés, techniques et applications pratiques |
L'élève devrait :
- exécuter les fonctions d'ordinateur suivantes :
- insérer les sections du patron
- modifier les sections du patron
- mesurer les distances
- créer des strates (couches)
- créer des images par l'emploi des commandes de rappel et supplémentaires du programme CAO;
- se servir de l'ordinateur afin :
- d'identifier, choisir et employer les outils appropriés du programme CAO pour la résolution de problèmes
- de créer le patron complet d'une jupe, d'un short ou d'un pantalon
- de faire le tracé du patron
- de faire l'estimation de la quantité de tissu requis.
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Les directives et patrons de base pour jupes, shorts ou pantalons peuvent être obtenus d'une banque de données déjà en place.
L'enseignant ou l'enseignante peut demander des éléments spécifiques de design afin de s'assurer que les élèves se servent de certaines fonctions de l'ordinateur.
Projets possibles :
jupes, shorts ou pantalons faits sur mesure en prenant les mesures ou en se servant d'une banque de données. |
| Portfolio/ Choix de carrière |
- tenir son portfolio à jour en y insérant ses travaux courants;
- examiner et noter les carrières possibles.
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