Avant-propos
En mai 1981, le ministre de l’Éducation a créé le Comité d’étude des programmes et de l’enseignement chargé du plus vaste examen du programme d’éducation effectué en Saskatchewan depuis 1963. Le Comité a présenté son rapport intitulé Directions en décembre 1983, rapport qui recommandait l’élaboration d’une nouvelle série de buts de l’éducation (figure 1) et le renouvellement du programme mis en œuvre dans les écoles de la Saskatchewan, de la maternelle à la 12e année. Les projets ayant trait à cette importante révision du programme ont été présentés dans Tronc commun : Projet d’implantation (1988). Les recommandations du Comité ont entraîné l’élaboration de quatre documents fondateurs : Introduction aux apprentissages essentiels communs (1988); Approches pédagogiques : Infrastructure pour la pratique de l’enseignement (1991); Évaluation de l’élève : Manuel de l’enseignant (1993) et La dimension adaptation (ou pédagogie différenciée) dans le tronc commun (1993). Ces documents sont des ouvrages de référence clés pour tout ce qui concerne l’élaboration des programmes et l’enseignement en Saskatchewan.
D’autres documents ont été consultés dans l’élaboration du programme des Arts pratiques et appliqués :
- K-12 Postsecondary Articulation Committee Final Report (1990)
- High School Review Advisory Committee Final Report (1994)
- Policy Directions for Secondary Education in Saskatchewan. Ministers’ Response to the High School Review Advisory Committee Final Report (1994)
- Transition-to-Work Guidelines (1995) (Interim)
- Partnership for Growth (1996)
- Actualisation du tronc commun (1999)
- Tronc commun : Principes, répartition de temps et allocation de crédit pour les écoles fransaskoises (2001)
- Ready for Work Program, Ministère du Travail de la Saskatchewan (2002)
- High School to Apprenticeship: A Link to the Future (2001)
- Classroom Curriculum Connections (2002)
Le Comité de référence des Arts pratiques et appliqués a vu le jour au printemps 1996. Le processus visant la mise au point du nouveau programme des Arts pratiques et appliqués a débuté, inspiré d'une nouvelle structure (figure 2). De nombreuses personnes et idées ont contribué à ce processus.
Afin d’offrir aux écoles fransaskoises et aux programmes d’immersion des ressources en français dans le domaine des Arts pratiques et appliqués, le ministère de l’Éducation de la Saskatchewan a décidé en 2001 d’adapter les programmes similaires déjà offerts en français en Alberta. Il a conclu une entente à cet effet avec le ministère de l’Apprentissage de l’Alberta et a par la suite importé les ressources de cette province, en a adapté le contenu aux besoins des élèves de la Saskatchewan et de leurs communautés et les a mises à la disposition des écoles de la Saskatchewan désirant offrir le programme des APA en français.