Structure du domaine
Le schéma conceptuel suivant illustre la relation qui existe entre ce que les élèves apprennent (thèmes), l'accent qui est mis sur ces applications au sein de chaque module (intégration de concepts) et la manière dont ces apprentissages seront appliqués par les élèves (contextes d'apprentissage).
Niveaux
Les élèves qui suivent les modules du niveau débutant sont appelés à développer les techniques et les habiletés de base qui, bien qu'essentiellement applicables à l'usage personnel, permettent le développement d'aptitudes pour des applications plus professionnelles. Dans les modules de niveau moyen on s'attend à ce que les élèves travaillent de manière plus autonome et qu'ils développent et affinent leurs habiletés de base dans un large éventail d'applications.
Au niveau avancé, les élèves doivent faire preuve d'initiative pour intégrer efficacement les diverses applications et méthodes, de manière à produire des travaux de qualité supérieure répondant aux normes du marché du travail.
