Niveau : Avancé
Thème : Attractions
Préalable : Aucun
Description du module : L'élève analyse les facteurs économiques, sociaux et écologiques qui influencent l'élaboration d'un voyage d'aventure ou d'écotourisme et compare les questions de gestion liées à divers types de lieux de récréation.
Paramètres du module : Aucun équipement spécialisé ni installations nécessaires.
Note : il est recommandé que l'instructeur ou l'instructrice ait reçu une formation, ou ait de l'expérience, dans au moins un secteur de l'industrie du tourisme.
Normes du programme et d'évaluation
| Résultats d'apprentissage généraux (RAG) |
Critères et conditions d'évaluation |
Attribution suggérée |
L'élève va :
- discuter de l'impact social et écologique des entreprises de tourisme d'aventure et d'écotourisme
- identifier les tendances et les problèmes de la gestion d'une entreprise de tourisme d'aventure et d'écotourisme
- décrire les facteurs qui influencent les décisions quant à l'élaboration d'entreprises spécialisées dans l'aventure et l'écotourisme
- élaborer un plan de marketing d'un site de tourisme d'aventure/ d'écotourisme
- faire une recherche sur les perspectives d'emploi et de commerce dans ces domaines
- démontrer ses compétences de base.
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L'évaluation du rendement de l'élève sera basée sur :
- une présentation écrite, orale ou visuelle destinée à démontrer ses connaissances sur le tourisme d'aventure et l'écotourisme et leurs conséquences sociales et écologiques
Matériel d'évaluation
- TOU-A09-1 : Présentations/rapports
Norme de 3 selon le barème de correction pour les parties de l'évaluation qui s'appliquent
- un portfolio qui comporte :
- une présentation des questions controversées relatives au tourisme d'aventure et à l'écotourisme
- une identification et une description des facteurs qui jouent un rôle dans les décisions relatives au développement des entreprises de divertissement ou de tourisme d'aventure
- élaborer un plan de marketing pour une entreprise de tourisme d'aventure ou d'écotourisme.
Matériel dévaluation
- TOU-A09-4 : Guide d'évaluation de portfolio
Norme de 3 selon le barème de correction pour les parties de l'évaluation qui s'appliquent
- un rapport dans lequel il ou elle fait une recherche et discute, du point de vue personnel, des différentes perspectives d'emploi et des possibilités d'entreprise dans le tourisme d'aventure et l'écotourisme
Matériel d'évaluation
- TOU-A09-3 : Processus de recherche : Perspectives d'emploi
Norme de 3 selon le barème de correction pour les parties de l'évaluation qui s'appliquent
- l'observation de l'effort personnel et de l'interaction sociale au cours de l'apprentissage.
Matériel d'évaluation
- Compétences de base (tableau de référence) et tout autre matériel d'évaluation identifié dans ce module
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30
50
20
Incorporée tout au long du module |
| Concepts |
Résultats d'apprentissage spécifiques (RAS) |
Notes |
Entreprises spécialisées dans l'aventure et l'écotourisme |
L'élève devrait :
- comparer les termes « divertissement » ,
« aventure » et « écotourisme »;
- examiner la gamme des entreprises spécialisées dans l'aventure et les loisirs accessibles;
- définir le terme « lieu récréatif »;
- énumérer et classifier les lieux récréatifs disponibles au Canada selon les catégories suivantes :
- les espaces de loisirs à circulation intense
- les espaces de loisirs en plein air
- les zones de conservation du milieu naturel
- les réserves naturelles uniques
- les sites historiques et culturels
- les zones sauvages;
- discuter des facteurs et des tendances qui influencent la popularité d'une activité d'aventure et d'écotourisme comme :
- le temps à consacrer aux loisirs
- le revenu
- l'éducation
- la mobilité
- les caractéristiques personnelles (l'âge, etc.)
- la qualité de l'activité;
- évaluer l'effet du climat et du temps sur les activités d'aventure et d'écotourisme au Canada;
- comparer les attentes des différents utilisateurs et utilisatrices pour chaque lieu de récréation;
- définir et décrire les facteurs qui entrent en jeu dans la question de capacité d'un emplacement :
- capacité physique
- capacité environnementale
- capacité des installations auxiliaires
- capacité optimale;
- déterminer et décrire les facteurs qui entrent en jeu dans la question d'accessibilité d'un emplacement :
- distance/moyens de transport
- heures d'ouverture selon la saison
- coût de l'activité
- disponibilité restreinte;
- examiner comment la gestion des différents facteurs écologiques, énumérés ci-dessous, dépend du type de lieux de récréation :
- la facilité d'accès
- l'utilisation pour des activités autres que les loisirs (exploitation forestière)
- l'aménagement des lieux (paysagisme)
- le contact avec d'autres utilisateurs et utilisatrices
- l'impact des visiteurs et visiteuses
- le contrôle de l'utilisation à des fins récréatives des lieux;
- énumérer et décrire les éléments d'un plan d'élaboration d'une entreprise spécialisée dans l'aventure :
- analyse du marché
- évaluation du site
- études financières
- études sur l'impact écologique
- études sur l'impact social;
- élaborer un plan d'entreprise ou de marketing pour une entreprise dans le domaine des activités d'aventure et d'écotourisme.
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| Tendances, problèmes et impact des entreprises spécialisées dans l'aventure et l'écotourisme |
- discuter de l'impact social et culturel (négatif et positif) des activités d'aventure et d'écotourisme;
- discuter des effets positifs et négatifs qu'une activité d'aventure et d'écotourisme a sur l'environnement, ce qui comprend l'impact sur :
- l'air
- l'eau
- le relief
- les sols
- les espèces vivantes;
- discuter du changement que la technologie, passée et future, exerce sur les loisirs :
- l'équipement pour fabriquer de la neige
- les tissus isolants
- les aliments lyophilisés
- les véhicules tout terrain;
- discuter de l'effet que le rythme de vie de la famille et les situations familiales ont sur les activités de loisirs.
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| Perspectives d'emploi et de commerce dans le domaine |
- expliquer comment l'exploitation du tourisme d'aventure et d'écotourisme a des conséquences sur les tendances de l'emploi;
- identifier et décrire les tendances et les questions d'actualité qui influencent l'industrie des activités d'aventure et d'écotourisme;
- étudier la réglementation qui touche la gestion des activités d'aventure et d'écotourisme :
- l'accréditation
- la responsabilité;
- faire une recherche sur l'infrastructure des activités d'aventure et d'écotourisme et sur les industries qui leur sont reliées.
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