L'élève va :
- développer des connaissances spécifiques quant à la géographie physique, la culture et l'économie de certaines destinations touristiques
- démontrer les habiletés de recherche fondamentales liées aux activités d'un conseiller ou d'une conseillère touristique
- en tant que conseiller ou conseillère touristique, communiquer l'information concernant les principaux lieux d'attractions et les principales régions du monde
- démontrer ses compétences de base.
Régions touristiques
Donner de l'information touristique internationale
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L'évaluation du rendement de l'élève sera basée sur :
- une présentation écrite, orale et/ou visuelle destinée à démontrer ses connaissances sur les quatre régions touristiques du monde, y compris les particularité géographiques, les caractéristiques culturelles (p. ex. : la nourriture, les festivals, les coutumes) et les attractions touristiques.
Matériel d'évaluation
- TOU-M05-1 : Présentations/rapports
Norme 2 selon le barème de correction pour les parties de l'évaluation qui s'appliquent
- un exercice de résolution de problèmes dans lequel il ou elle prépare et présente une trousse d'information pour répondre aux besoins de trois types de clientes ou clients différents (p. ex. : une personne de l'âge d'or, une famille avec des enfants, un homme ou femme d'affaire) pour des destinations à l'extérieur de l'Amérique du Nord.
Matériel d'évaluation
- TOU-M05-2 : Résolution de problèmes
Norme 2 selon le barème de correction pour les parties de l'évaluation qui s'appliquent
- l'observation de l'effort personnel et de l'interaction sociale au cours de l'apprentissage.
Matériel d'évaluation
- Compétences de base (tableau de référence) et tout autre matériel d'évaluation identifié dans ce module
- connaître, d'une façon générale, la géographie touristique de l'Amérique du Nord et deux autres régions choisies parmi:
- l'Amérique centrale et les Caraïbes
- l'Amérique du Sud
- l'Europe
- l'Europe de l'Est
- la Méditerranée et le Moyen-Orient
- l'Afrique
- l'Asie
- l'Asie de l'Est
- l'Australie
- le Pacifique Sud
- décrire les principales caractéristiques géographiques de la région touristique incluant:
- le climat
- le relief
- la culture (langue, religion, race)
- le système politique
- le développement économique;
- décrire les principales caractéristiques de la région qui sont importantes pour un voyageur et une voyageuse, notamment:
- la nourriture
- les festivals
- les coutumes;
- énumérer, repérer sur une carte les principales destinations et lieux d'attractions touristiques de la région et les décrire;
- faire une recherche sur les centres d'attractions et les destinations de la région qui répondront aux attentes d'un voyageur et d'une voyageuse.
- élaborer et présenter une trousse de documents de promotion touristique qui réponde aux besoins de la clientèle et qui comprenne:
- les besoins ou souhaits de cette clientèle
- trois choix de destination dans le monde
- l'information de voyage pour chaque destination qui comprend:
- les destinations et les lieux dans le monde
- le climat
- la géographie
- la culture
- autre renseignements touristiques importants.
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Les exercices de résolution de problèmes devraient motiver les élèves à prendre des décisions complexes selon les exigences particulières de la clientèle
Les exercices de résolution de problèmes devraient motiver les élèves à prendre des décisions complexes selon les exigences particulières de la clientèle
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