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• S'assurer que la présentation finale de son texte est soignée et appropriée à son projet d'écriture [COM] [CRC]

T

• S'assurer que la division du texte en paragraphes est respectée [COM] [CRC]

T

• S'assurer que les éléments de la mise en page sont adéquats [COM] [CRC]

T

• Vérifier la pertinence des organisateurs du texte [COM] [CRC]

T

• Vérifier la pertinence de l'utilisation des procédés typographiques pour mettre en relief une partie du texte [COM] [CRC]

T

• Vérifier s'il est pertinent de joindre à son texte une page de titre, une bibliographie, une table des matières ou tout support destiné à appuyer son message [COM] [CRC]

T

Évaluation de sa démarche d'écriture

• Discuter de la réalisation de son projet d'écriture [COM] [CRC]

T

• Discuter des moyens utilisés pour orthographier correctement [COM] [CRC]

T

• Discuter des étapes qui l'ont mené à la production des corrections de son texte [COM] [CRC]

T

• Discuter de l'importance de la relecture pour apporter des corrections à son texte [COM] [CRC]

T

• Discuter de la pertinence de son brouillon dans la réalisation de son projet d'écriture [COM] [CRC]

T

• Évaluer la pertinence de son schéma, de son plan ou de ses notes comme outils d'organisation de sa production écrite [COM] [CRC]

T

• Évaluer sa capacité de vérifier l'orthographe d'usage dans son texte [COM] [CRC] [AUT]

T

• Évaluer sa capacité d'organiser son texte [COM] [CRC] [AUT]

T

• Évaluer sa capacité d'utiliser plusieurs ouvrages de référence pour trouver l'information recherchée [COM] [CRC] [AUT]

T

• Évaluer sa capacité d'élaborer un plan de travail [COM] [CRC] [AUT]

T

• Évaluer ses besoins d'apprentissage après la réalisation de son projet d'écriture [COM] [CRC] [AUT]

T

• Évaluer sa capacité d'utiliser des outils de référence pour répondre à ses besoins de rédaction [COM] [CRC] [AUT]

T

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• Évaluer sa capacité de réviser son texte pour l'enrichir [COM] [CRC] [AUT]

T

• Évaluer sa capacité de respecter ou d'ajuster son plan de travail selon les besoins [COM] [CRC] [AUT]

T

• Exprimer ses idées en utilisant le dessin, l'approximation de lettres, les lettres ou les mots [COM] [CRC]

T

• Reproduire un mot [COM] [CRC]

• Construire quelques phrases à l'aide d'un modèle ou de points de repère pour exprimer un besoin, une émotion ou pour décrire un fait [COM] [CRC]

T

• Rédiger une phrase pour décrire son environnement, pour exprimer un souhait [COM] [CRC]

T

• Construire plusieurs phrases se rattachant à un sujet donné à l'aide de points de repère [COM] [CRC]

T

• Rédiger quelques phrases se rattachant à un sujet donné [COM] [CRC]

T

• Rédiger un court texte dans lequel le sujet est annoncé et un élément développé [COM] [CRC]

T

• Rédiger un court texte dans lequel ses goûts et ses préférences et leurs raisons sont exprimés [COM] [CRC]

T

• Rédiger un texte dans lequel le sujet traité est annoncé et quelques éléments y sont développés [COM] [CRC]

T

• Rédiger de courts messages d'invitation, de vœux ou de remerciement [COM] [CRC]

T

• Rédiger un texte dans lequel le sujet est annoncé et dans lequel quelques éléments sont développés de façon soutenue [COM] [CRC]

T

• Rédiger des directives ou une procédure simple [COM] [CRC]

T

• Donner son impression générale sur le sujet dans la phrase de conclusion [COM] [CRC]

T

• Rédiger une lettre personnelle [COM] [CRC]
  

T

• Comparer des éléments d'un sujet [COM] [CRC]

T

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• Rédiger un texte dans lequel ses sentiments, ses goûts et ses opinions et leurs raisons sont exprimés [COM] [CRC] [VAL]

T

• Rédiger un texte dans lequel le sujet choisi est précisé, et dans lequel les éléments élaborés fournissent plusieurs caractéristiques, et la conclusion donne une impression générale sur le sujet [COM] [CRC]

T

• Établir des relations de cause à effet [COM] [CRC]

T

• Présenter l'information factuelle et la relation entre les différents éléments traités [COM] [CRC]

T

• Rédiger une lettre officielle de demande d'information ou de commande [COM]

T

• Exposer un problème et ses solutions [COM] [CRC]

T

• Rédiger un texte descriptif [COM] [CRC]
  

T

• Présenter une perspective personnelle cohérente qui met en relief les relations entre les différents éléments traités [COM] [CRC]

T

• Rédiger une lettre officielle de réclamation, de remerciement, de recommandation [COM] [CRC]

• Rédiger un texte qui porte à discussion en faisant preuve d'objectivité à l'aide d'exemples et de références [COM] [CRC]

T

• Rédiger un texte explicatif [COM] [CRC]

T

• Inclure le propos dans l'introduction, et la synthèse dans la conclusion de son texte [COM] [CRC]

T

• Rédiger une lettre de demande d'emploi [COM]
  

T

• Rédiger un texte analytique [COM] [CRC]
  

T

• Appuyer les propos de son texte par des citations, des statistiques [COM] [CRC]

T

• Inclure dans son texte une conclusion qui soulève d'autres questions sur le sujet [COM] [CRC]

T

• Résumer un texte analytique en s'appuyant sur la structure de celui-ci [COM] [CRC]

T

• Rédiger un curriculum vitae [COM]
  

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• Rédiger un texte argumentatif [COM] [CRC]
  

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• Rédiger une note de service résumant une situation et offrant des recommandations [COM] [CRC]

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• Exprimer son monde imaginaire en utilisant le dessin, l'approximation de lettres, les lettres ou les mots [COM] [CRC]

T

• Construire quelques phrases à l'aide d'un modèle pour raconter une histoire [COM] [CRC]

T

• Présenter l'action et le dénouement d'une histoire dans plusieurs phrases [COM] [CRC]

T

• Rédiger un court récit à partir d'une situation initiale donnée [COM] [CRC]

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• Mettre l'accent sur les jeux de sonorité dans un court texte axé sur l'esthétique [COM] [CRC]

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• Développer les actions d'un court récit à l'aide de la structure narrative [COM] [CRC]

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• Décrire les personnages dans un court récit [COM] [CRC]

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• Créer des images dans un court texte axé sur l'esthétique [COM] [CRC]

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• Rédiger un récit comprenant plus d'un événement [COM] [CRC]

T

• Établir les liens entre les sentiments des personnages et leurs actions dans un récit [COM] [CRC]

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• Établir la dynamique entre les personnages principaux et secondaires et leurs actions correspondantes dans un récit [COM] [CRC]

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• Évoquer des sentiments ou des émotions à l'aide d'images dans un texte axé sur l'esthétique [COM] [CRC]

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• Inclure dans son récit un rebondissement, des effets dramatiques, humoristiques ou de suspense [COM] [CRC]

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• Décrire un personnage, un lieu ou un objet dans un texte axé sur l'imaginaire ou l'esthétique [COM] [CRC]

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• Créer des effets dramatiques, humoristiques, et des effets d'ambiguïté ou de surprise dans un texte axé sur l'imaginaire ou l'esthétique lors de la présentation d'un personnage, d'un lieu, d'un objet ou d'un événement [COM] [CRC]

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• Développer un thème avec des effets stylistiques dans un texte axé sur l'imaginaire ou l'esthétique
  [COM] [CRC]

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