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L2 l'élève sera capable de:

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  • Utiliser divers moyens pour mieux comprendre le texte [COM] [CRC]
      

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  • Utiliser le genre et le nombre des déterminants et la terminaison des verbes afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
      

T

                      
  • Utiliser ses connaissances antérieures afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
      

T

                      
  • Établir une relation entre les pronoms usuels et les mots qu'ils remplacent afin d'assurer une continuité dans sa compréhension [COM] [CRC]
        

T

                    
  • Faire des prédictions tout au long de sa lecture à partir des mots clés, du contexte et des supports visuels afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
        

T

                    
  • Utiliser ses connaissances des structures de texte énumérative, séquentielle et narrative afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
        

T

                    
  • Valider, au cours de la lecture, le choix des idées principales explicites [COM] [CRC]
          

T

                  
  • Utiliser les informations du texte pour ajuster sa compréhension et faire de nouvelles prédictions [COM] [CRC]
          

T

                  
  • Utiliser ses connaissances de la structure de texte descriptive afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
          

T

                  
  • Utiliser certains indices du texte pour faire des inférences [COM] [CRC]
          

T

                  
  • Utiliser ses connaissances des préfixes et des suffixes afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
            

T

                
  • Utiliser ses connaissances des familles de mots afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
            

T

                
  • Utiliser le schéma afin de favoriser la compréhension ou pour retenir l'information [COM] [CRC] [AUT]
            

T

                
  • Utiliser ses connaissances de la structure de texte comparative afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
            

T

                
  • Utiliser, au cours de la lecture, les indices qui permettent de construire l'idée principale implicite [COM] [CRC]
              

T

              
  • Recourir aux indices de cohésion du texte afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
              

T

              
  • Modifier sa manière de lire au cours de la lecture [COM] [CRC]
              

T

              
  • Utiliser ses connaissances des structures de texte de cause à effet et problème-solution afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
              

T

              

Légende:   
     
        		Éveil     
     
       		 Préparatoire     
     
       		 Réinvestissement     
  T 
        		Terminal

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10

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20

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  • Utiliser, au cours de la lecture, certains indices pour inférer des liens logiques implicites nécessaires à la compréhension [COM] [CRC]
              

T

              
  • Utiliser une façon d'annoter le texte ou de prendre des notes afin de favoriser la compréhension ou pour retenir l'information [COM] [CRC] [AUT]
               

T

            
  • Faire appel aux habiletés langagières acquises dans une autre langue afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC] [AUT]
                

T

            
  • Utiliser les indices du texte afin de distinguer les faits des opinions [COM] [CRC]
                

T

            
  • Faire appel à ses connaissances sur l'organisation du texte descriptif[COM] [CRC]
               

T

            
  • Faire appel à ses connaissances des procédés du texte descriptif afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
               

T

            
  • Remettre en question, si nécessaire, ses connaissances antérieures afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
                 

T

          
  • Utiliser une variété d'ouvrages de référence afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
                 

T

          
  • Faire appel à ses connaissances des procédés du texte explicatif afin de favoriser la compréhension[COM] [CRC] [AUT]
                   

T

       
  • Faire appel à ses connaissances de l'organisation du texte explicatif afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
                   

T

       
  • Remettre en question ses hypothèses et les modifier selon les besoins, afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
                   

T

       
  • Recourir aux indices de cohésion du texte afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
                     

T

      
  • Noter, au cours de la lecture, des observations et des questions qui permettent d'approfondir et d'élargir le sujet [COM] [CRC]
                     

T

      
  • S'appuyer sur les éléments qui assurent la cohérence du texte, afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC]
                       

T

    
  • Utiliser ses connaissances des procédés du texte analytique afin de favoriser la compréhension [COM] [CRC] [AUT]
                       

T

    
  • Formuler, au cours de la lecture, des observations et des questions qui permettent d'approfondir et d'élargir le sujet [COM] [CRC] [AUT]
                          

T

  
  • Utiliser ses connaissances sur les procédés du texte argumentatif [COM] [CRC]
                          

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