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Quoi?
C'est déchiffrer le sens des mots nouveaux à partir des unités de sens dans un mot. Cela aide à faire des hypothèses sur la signification du mot.
Ces unités de sens sont les préfixes, les suffixes et les racines des mots:
- Un préfixe est un élément qui s'ajoute au début d'un mot et qui en modifie le sens.
- Un suffixe est un élément qui s'ajoute à la fin d'un mot et qui en change le sens.
- La racine d'un mot (ou radical) est la partie du mot qui est porteuse du sens principal du mot.
- Acquérir du vocabulaire de façon autonome [COM] [AUT].
- Développer le sens de l'observation [CRC].
- Faire des comparaisons et relier les mots entre eux d'après leur sens [COM].
- Pour identifier le mot et lui donner un sens [COM].
- Lorsque je rencontre des mots très longs.
- Lorsque je rencontre des mots nouveaux.
- Je donne deux mots familiers qui contiennent le même préfixe ou suffixe, par exemple: téléphone et télévision. Je demande ce que ces mots veulent dire et pourquoi leur sens se ressemblent.
- Je souligne la partie que les mots ont en commun et je demande aux élèves quel sens cette partie peut-elle avoir.
- J'écris un autre mot avec le même préfixe ou suffixe mais cette fois-ci dans une phrase.
- Exemple: télématique. Je demande de deviner le sens du mot et si ce sens convient au reste de la phrase.
- Je donne ensuite au moins un autre mot, (que les élèves connaissent de préférence), pour lequel cette stratégie ne fonctionne pas.
- Par exemple «tribord» qui veut dire le côté droit d'un navire (mot d'origine néerlandaise). Dans les mots qui viennent d'une autre langue, les mêmes syllabes ne sont pas toujours un morphème ou n'ont pas le même sens.
- Je peux indiquer différents préfixes ou suffixes sur de grandes feuilles de papier que je fixe sur le mur. À mesure que je trouve des mots qui ont ces préfixes ou ces suffixes, je les ajoute.
- Je peux aussi classer les mots selon leur sens et observer les différents suffixes ou préfixes. Par exemple, tous les suffixes qui indiquent un métier ou une profession.