Document d'information
Le résumé en 15 mots 45

• Je choisis un paragraphe de 3 à 5 phrases dont la première phrase contient plus de 15 mots.
  
  
• Je fais 15 tirets au tableau et je présente la première phrase au rétroprojecteur.
  
  
• Je demande aux élèves de résumer cette phrase en 15 mots ou moins. J'écris les mots donnés par la classe sur les tirets.
  
  
• Je recommence le procédé mais avec deux phrases: la première déjà présentée plus une nouvelle. Je demande aux élèves de résumer ces deux phrases en 15 mots seulement. J'inscris leurs mots au tableau.
  
  
• Je recommence le processus avec l'ajout d'une autre phrase et ce, jusqu'à ce que le résumé du texte soit composé de 15 mots et que j'aie utilisé toutes les phrases.
  
  
• Je peux ensuite faire travailler les élèves en équipe afin de bien développer cette stratégie.

• Je choisis un texte courant d'environ 250 mots.
  
  
• J'identifie les idées importantes du texte. Je peux demander à un ou une collègue son opinion sur les idées importantes contenues dans le texte. Cette deuxième opinion permet de m'assurer de la validité du nombre d'idées principales.
  
  
• Je demande ensuite aux élèves de lire le texte et d'écrire toutes les idées qu'ils ou elles trouvent importantes.
  
  
• Je leur demande ensuite de résumer ces idées importantes en moins de mots possible.
  
  
• Je leur demande de compter le nombre d'idées importantes trouvées et le nombre de mots utilisés pour faire le résumé.
  
  
• Je calcule ensuite le taux d'efficacité: je divise le nombre d'idées importantes mentionnées par un ou une élève par le nombre de mots contenus dans son résumé.
  
  
• J'explique ce qui rend un taux plus faible et je reviens sur l'importance des idées principales et sur l'utilisation d'un nombre restreint de mots.