Démarche d'enseignement
Unité modèle: l'argumentation
A30
Présentation de l'unité
Cette unité modèle est conçue pour préparer les élèves du secondaire à mieux comprendre un point de vue, une opinion et à mieux présenter leurs points de vue ou leurs opinions. Dans la vie de tous les jours nous devons donner notre opinion, prendre position ou essayer de comprendre la position d'une autre personne. Pour arriver à bien le faire, il faut savoir organiser ses idées afin d'être bien compris.
Les différents scénarios sont présentés de façon continue, mais peuvent facilement être agencés de façon à faire de la lecture, un peu d'écriture, à communiquer oralement et à revenir enfin à l'écriture avec la production finale de la lettre d'opinion.
Mise en situation à partir des connaissances antérieures
- Je fais un remue-méninges en grand groupe ou en équipe
« Dans quelles situations argumentes-tu? » « Et à l'école? »
« À quoi cela peut bien te servir d'argumenter, est-ce utile? »
- Je fais un retour en grand groupe pour la mise en commun des réponses si la discussion s'est faite en équipe. Je peux présenter la fiche 1: « Situations dans lesquelles les élèves argumentent à l'école » afin de compléter ou d'organiser les idées des élèves.
- Je présente la fiche 3: « Schéma des connaissances d'une structure de texte argumentative » afin de bien situer les connaissances et les tâches à faire au cours de cette unité.
Tâches (discussion de ce qu'il y aura à faire)
- organiser visuellement une structure de texte argumentative
- rédiger une prémisse
- rédiger des arguments
- rédiger une conclusion
- faire une constellation de mots pour chercher des idées
- faire le plan d'une argumentation
- rédiger une lettre à un organisme ou à une personnalité fransaskoise
- présenter oralement son point de vue
Thème
Je présente la fiche des sujets du thème qui peuvent être abordés dans les différentes activités (fiche 2: « Thème de l'unité: la fierté fransaskoise »).
Retombées de la réalisation des activités
- meilleure capacité de présenter son point de vue
- meilleure capacité de défendre son point de vue
- meilleure organisation de sa pensée à l'oral et à l'écrit
- meilleure compréhension lors de sa lecture des journaux et d'autres textes
Critères pour évaluer sa performance
Les critères sont donnés lors de chaque activité.
Survol des ressources
Le survol des ressources devra être fait durant les activités.
Symboles utilisés
Domaine: lecture
Domain: écriture
Domain: communication orale
