Le texte expressif- Unité modèle pour la 8e et la 9e année- Écoles fransaskoises- Je découvre la sensation, l'émotion, le sentiment et l'opinion
Scénario 1: Lecture
Je découvre le texte expressif
Je decouvre la sensation, l'émotion, le sentiment et l'opinion
Matériel Fiche 1: L'expression, c'est quoi? Fiches 1a,1b:Types de texte expressif
Préparation à l'apprentissage
J'explique aux élèves que dans ce scénario on va se familiariser avec le texte expressif et les différentes façons d'exprimer des sensations, des sentiments, des émotions et des opinions.
Je rappelle aux élèves que ceci leur permettra de mieux exprimer ce qu'ils et elles vivent au niveau des sentiments et des émotions.
Mise en situation de la tâche
Je fais un remue-méninges avec les élèves sur les éléments suivants:
C'est quoi une sensation?
C'est quoi une émotion?
C'est quoi un sentiment?
C'est quoi une opinion?
Réalisation des tâches
Je demande aux élèves de former des équipes de travail .
Je précise les tâches à faire:
trouver des exemples dans la vie courante pour illustrer la différence entre une sensation, une émotion, un sentiment et une opinion
composer une phrase qui contient:
- une sensation
- une émotion
- un sentiment
- une opinion
Je fais ensuite le partage en grand groupe des situations et des phrases.
À partir de la fiche 1 et des réponses des élèves, j'aide à voir la distinction entre une sensation, une émotion, un sentiment et une opinion.
Je fais lire une variété de textes expressifs dans les journaux afin de pouvoir distinguer entre les éléments expressifs et les types de texte. Je peux aussi utiliser les textes supplémentaires
À l'aide des deux fiches 1a et 1b, aider les élèves à voir la variété des types de textes expressifs.
Objectivation
Je guide les élèves dans l'objectivation de la tâche avec les questions suivantes ou autres:
Dis-moi ce que tu as appris.
Vois-tu la distinction entre ces éléments expressifs: la sensation, l'émotion, le sentiment et l'opinion?
Nomme-moi des façons d'utiliser ou d'appliquer tes découvertes.
Qu'est-ce que tu trouves difficile?
Penses-tu que tu peux reconnaître plus facilement ces genres d'énoncés dans un texte?
Réinvestissement
Les élèves auront à essayer de reconnaître, chaque fois que l'occasion se présente, les énoncés expressifs dans un texte et à reconnaître les autres indices linguistiques qui démontrent qu'un texte est de type expressif.
Évaluation formative
Les pistes d'évaluation seront données avec les activités.
Commentaires (points à améliorer pour la prochaine fois)
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