J'exprime mes sentiments dans une conversation téléphonique
Matériel Fiche 5 Banque d'expressions annonçant clairement des sentiments ou des opinions Fiche 6 Banque de mots pour préciser des sentiments, des sensations, des émotions Fiche 7 Banque de mots pour exprimer des sentiments ou opinions favorables ou défavorables Fiche 8 Démarche pour l'activité de simulation d'une conversation téléphonique Fiche 8a Grille d'évaluation d'une activité de communication orale
Préparation à l'apprentissage
Je fais appel aux connaissances des élèves sur les façons d'exprimer les sensations, les émotions, les sentiments et les opinions. Je fais le lien avec les indices linguistiques.
J'explique aux élèves qu'il est maintenant temps de penser à la communication orale pour en venir à maîtriser ce langage.
Mise en situation de la tâche
Je dis aux élèves:
Dans cette activité, tu auras à exprimer tes sentiments sur un sujet de ton choix. Cela t'aidera à mieux mettre à profit tes connaissances sur les sensations, les émotions et les sentiments.
Tu vas simuler une conversation téléphonique avec un ou une camarade sur un sujet quelconque.
Tu pourrais également faire un autre genre d'activité. As-tu des suggestions?
As-tu déjà reçu une grande nouvelle au téléphone? Si c'est le cas, était-ce une bonne ou une mauvaise nouvelle? As-tu eu l'occasion de réagir et d'exprimer tes sentiments ou tes émotions face à cette nouvelle? Avais-tu les mots et les expressions pour exprimer ce que tu ressentais?
Réalisation des tâches
J'explique aux élèves les étapes de la tâche:
Avec un ou une partenaire, vous vous préparez à simuler une conversation téléphonique dans laquelle vous aurez à exprimer vos sentiments sur un sujet quelconque:
- vous choisissez un sujet
- vous déterminez quels sentiments ou quelles émotions vous voulez exprimer
- vous faites un plan de votre dialogue (questions, réponses)
- vous vérifiez votre choix de mots avec les fiches 5, 6, 7 afin de l'enrichir
- vous vous exercez avant de présenter votre conversation à la classe
- vous présentez votre conversation téléphonique à la classe (avec deux véritables téléphones si possible)
Choix possibles de sujet:
A invite B au cinéma mais B est puni(e)...
A annonce à B qu'il ou elle vient de gagner le gros lot à la loterie...
A annonce une mauvaise nouvelle à B (maladie, accident, décès...)
A annonce à B une rencontre très intéressante qu'il ou elle vient de faire...
A annonce à B qu'il ou elle ne l'aime plus...
A raconte à B qu'il ou elle vient d'aller à un grand concert rock...
Objectivation
Je guide les élèves dans l'objectivation de la tâche avec les questions suivantes:
Comment as-tu trouvé cette activité?
Nomme-moi des façons d'utiliser ou d'appliquer ce que tu as vécu en simulation.
Nomme-moi les difficultés auxquelles tu as été confronté(e).
Qu'est-ce qui t'a facilité la tâche?
Réinvestissement
J'invite les élèves à réinvestir à chaque fois que l'occasion se présente dans leur vécu les mots et expressions qu'ils et elles ont retenus de cet exercice. Je les invite également à réinvestir dans l'activité qui suivra, notamment l'activité de l'exposé oral.
