J'exprime par écrit mes émotions, mes
sentiments et mon attachement envers ma
ville, mon village, mes amis(es), ma famille, mon école, mon groupe de chanteurs francophones préféré... ou
autres.
Matériel Fiche 2: Tableau des indices linguistiques aidant à reconnaître un texte expressif Fiches 5, 6, 7: Banque d'expressions, de mots Fiche 20: J'aime Prince Albert Fiche 21: Démarche pour la rédaction d'un texte où j'exprime mon attachement Fiche 22: Évaluation formative Fiche 22a: Grille d'évaluation pour un texte expressif
Préparation à l'apprentissage
Je fais établir les liens entre cette tâche et la tâche précédente: rédaction du texte expressif sur le festival théâtral jeunesse.
Je rappelle aux élèves qu'ils et elles ont maintenant une deuxième occasion d'exprimer par écrit leurs sentiments et émotions sur un sujet de leur vécu. Je les encourage à mieux utiliser les indices linguistiques à leur disposition ainsi que les autres connaissances apprises lors des scénarios précédents.
Mise en situation de la tâche
Je discute des points suivants avec les élèves :
Dans cette activité, tu auras à exprimer par écrit tes émotions, tes sentiments et ton attachement à une réalité de ta vie personnelle.
Regarde la fiche 20 avec tes camarades afin de t'aider à trouver une introduction à ce genre de texte.
Avec deux ou trois de tes camarades, fais un remue-méninges sur les réalités envers lesquelles vous avez un véritable attachement.
Réalisation des tâches
J'explique aux élèves:
Tu choisis une réalité de ta vie personnelle pour laquelle tu pourrais décrire un grand attachement.
Tu penses aux émotions et aux sentiments que cette réalité suscite chez toi...
À l'aide des fiches 2, 5, 6 et 7, tu penses aux mots et expressions qui t'aideraient à décrire cet attachement et prends des notes.
Tu fais un plan de ton texte: introduction (première phrase qui attire l'attention), développement et conclusion (voir fiches 11, 12 et 13
Tu rédiges le brouillon de ton texte en t'aidant de tes notes préparatoires. Pour ta première phrase, tu peux t'inspirer de la fiche 20.
Tu écris la suite de façon à bien faire comprendre que tu aimes vraiment cette réalité de ta vie.
Tu peux également t'aider des indices linguistiques de la fiche 2.
Objectivation
Je guide les élèves dans l'objectivation de la tâche avec les questions suivantes:
Quelles difficultés as-tu rencontrées dans cette tâche?
Qu'est-ce qui a le plus aidé?
Raconte-moi la façon dont tu as utilisé la fiche des indices linguistiques.
Réinvestissement
J'invite les élèves à réinvestir le plus souvent possible les expressions et les mots utilisés, tant dans leurs conversations quotidiennes que dans leurs prochaines rédactions.
Fiche 22a: Grille d'évaluation pour une texte expressif
Commentaires (points à améliorer pour la prochaine fois)
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