But de l'activité
Montrer qu'un poème peut être interprété de différentes façons.
Matériel
Choisir un poème dans le manuel de lecture, dans un recueil de poésie ou sur des fiches préparées au cours des années.
On peut aussi choisir plusieurs poèmes qui ont un ou plusieurs points en commun.
Demander parfois à des élèves de choisir des poèmes pour cette activité.
Un même poème peut être utilisé plusieurs fois. La lecture sera différente selon le contexte dans lequel il est placé et les connaissances et les habiletés que les élèves auront acquises entre temps.
Démarche
Avant que les élèves voient le poème, le lire à voix haute ou en faire écouter un enregistrement.
Diviser la classe en groupes coopératifs de deux ou de trois. Distribuer un exemplaire du poème par groupe. Pendant 10 minutes, les élèves discutent du poème pour en explorer le sens et faire autant d'observations que possible.
Quel est le sens général (ou message) de ce poème?
Quels liens peuvent être faits entre ce poème et leurs lectures ou leur vie? Est-ce qu'elles ont déjà eu ou déjà vu cette idée?
Quelles sensations, quels sentiments ont-elles ressentis en écoutant le poème, en le lisant?
Ont-elles fait des remarques différentes en l'écoutant et en le lisant?
Quelles questions se posent-elles sur le poème?
Quels sont les mots dont le sens est essentiel à la compréhension du poème?
Quels mots donnent surtout la sonorité?
Est-ce que l'auteur joue sur le sens de certains mots?
Qu'est-ce qui les a intéressées dans le poème?
Quels sont les meilleurs passages?
Qu'est-ce qui est moins intéressant et pourrait être enlevé?
Quelles idées, quelles expressions, quels mots leur a donnés ce poème? Lesquels pourraient-elles réinvestir dans un de leurs propres textes?
Les groupes se joignent deux par deux pour échanger leurs interprétations et essayer de trouver une nouvelle façon de présenter le poème.
Quelques groupes peuvent faire leur présentation pour la classe.
Réinvestissement
Au cours de l'unité ou de l'année, les élèves qui le désirent peuvent présenter
l'interprétation personnelle de leurs poèmes favoris en direct ou sur enregistrement (fond musical, bruitages, etc.). Elles peuvent aussi préparer une lecture en choeur en utilisant les membres du groupe pour faire des effets musicaux: crescendo, decrescendo, etc.
Ces enregistrements seront placés dans le centre d'écoute de la classe et échangés avec ceux d'une autre classe. Les élèves peuvent alors écrire une lettre ou une petite note aux interprètes pour leur faire part de leur réaction.
