Organiser les élèves en groupes pour lire l'extrait de roman en prose et le poème « Papa », écrit par une adolescente.
Discuter des différences entre ces deux textes qui traitent du même thème dans des genres différents.
Contraster le ton et la voix des deux poèmes des fiches 23 et 24.
Le premier est écrit par un père pour son jeune enfant. Quelles impressions crée-t-il? Comment la poète décrit-elle la relation entre le père et l'enfant? Est-ce qu'elle dit ou est-ce qu'elle montre?
Le deuxième est écrit par une adolescente. Est-ce que les élèves partagent parfois ces sentiments?
Se rappeler les poèmes qu'elles aiment.
Apprentissage coopératif: la galerie
L'utilisation de l'apprentissage coopératif tout au long de l'unité permet de développer d'importantes habiletés sociales chez les élèves [VAL].
Matériel
Une grande feuille par groupe. D'autres devront sans doute être rajoutées par la suite.
Démarche
Parler de l'idée que chacun se fait de la poésie et mettre une question en haut de chaque grande feuille: « Qu'est-ce que la poésie? », « Qu'est-ce qui fait qu'un poème est un poème? ». Numéroter les grandes feuilles et les afficher sur un mur à des endroits où des groupes d'élèves pourront y avoir facilement accès.
Les élèves, en groupes, essaient de répondre à la question en faisant un remue-méninges. Distribuer des rôles pour faciliter la discussion: présidente de séance, secrétaire, monitrice de langue, correcteur, etc.
Au bout de dix minutes les élèves passent au poste suivant et essaient d'ajouter des idées à celles exprimées par le groupe précédent.
Réunir toutes les élèves pour discuter des idées exposées sur les grandes feuilles.
Choisir ensemble certaines idées. Corriger l'orthographe ensemble. Recopier ces idées pour composer un tableau d'affichage sur la poésie.
Comparer ces définitions:
avec les définitions ludiques proposées dans Nouveaux Parcours: 2e itinéraire: 3e étape: Guide pédagogique (1992), p. 109, et dans Stratégies
avec les définitions données par des élèves dans Pleine Page: Textes et Contextes 4: 1re partie;
avec le poème « La poésie » de Raymond Queneau.
Réinvestissement
Lire d'autres poèmes sur le même thème. Libre expression. - Guérin. - P. 296-298; 314; 324
Certaines élèves voudront peut-être lire un roman ou d'autres romans sur ce thème (vérifier dans la bibliographie si ce qui peut porter à controverse est acceptable dans votre communauté):
A. En exil chez mon père. - Robert, Johanne. - Éditions HRW. - (Collection L'Heure Plaisir)
B. Un vent de liberté. - Croteau, Marie-Danielle. - Éditions La Courte Échelle. - (Collection Roman +)
C. Vengeance (La). - Tousignant, André. - Éditions HRW. - (Collection L'Heure Plaisir)
