L'expression poétique - Unité modèle pour la 6e à la 9e année - Écoles fransaskoises

Stratégie: Les répétitions

Matériel

Fiche 14: Texte Le lézard

But de l'activité
Mieux comprendre certains concepts dont la répétition d'un schéma syntaxique et d'un schéma de rimes pour créer un rythme [COM].
Résoudre des problèmes et justifier ses choix [CRC].
Réaliser qu'il peut y avoir plus d'une solution ou qu'une bonne réponse [VAL].

Amorce
Au cours d'un thème sur les animaux, demander aux élèves de collectionner et d'apporter en classe des dessins et des photos de lézards. Si possible, se procurer un vrai lézard que les élèves pourront observer.

Démarche
Les élèves utiliseront la technique de closure
Projeter le poème suivant après avoir enlevé les vers soulignés et l'avoir mis sur acétate:

Le lézard

Lézard des rochers,
Lézard des murailles,
Lézard des semailles
Lézard des clochers.

Tu tires la langue
Tu clignes des yeux,
Tu remues la queue,
Tu roules, tu tangues.

Lézard bleu-diamant,
Violet reine-claude,
Et vert d'émeraude,
Lézard d'agrément.
              Desnos, Chantefables
Diviser les élèves en groupes d'apprentissage coopératif.
Distribuer la fiche 14, et demander aux élèves de compléter le texte comme ils veulent. Ils peuvent même ajouter des lignes s'ils le veulent.
Leur indiquer cependant qu'ils doivent, pour réussir l'activité, se baser sur les indices fournis par le poème et pouvoir justifier leur choix.

Observation
Construction du poème
- Les élèves peuvent-ils reconnaître des composantes de la composition de ce poème très structuré en dépit de sa simplicité apparente:
- strophes en quatrain;
- vers de cinq syllabes;
- rimes embrassées ABBA;
- répétition de schémas syntaxiques:
nom + des + nom pluriel;
tu + groupe verbal.
Stratégies de lecture
- Cherchent-ils à trouver un sens général au poème (à en trouver le message)?
- Cherchent-ils à comprendre les mots qu'ils ne connaissent pas? Comment?
- Lisent-ils le poème à voix haute?
- Font-ils des commentaires sur la disposition du texte?
- Remarquent-ils la symétrie de la première strophe? Le retour de certaines lettres?
- Comptent-ils le nombre de syllabes?
- Commencent-ils l'activité d'écriture immédiatement sans chercher à analyser le poème?
Stratégies d'écriture
- Comment définissent-ils la tâche à effectuer?
- Organisent-ils un remue-méninges pour trouver les mots qui manquent?
- Se réfèrent-ils à des listes sur les murs? À des lexiques, des cahiers de notes, des dictionnaires?
Évaluation
Les élèves ont-ils reproduit les deux cadres syntaxiques?
Ont-ils choisi des mots qui ne riment pas avec le reste des vers?
- Ont-ils choisi des mots qui se réfèrent au thème général du poème ou qui appartiennent au même champ sémantique qu'un des mots qui précèdent: « rochers / cailloux », « murailles / murs », « maisons / semailles », « champ / jardin »?
- Ont-ils fait une association phonique avec un mot qui précède: « lézard du hasard, lézard des murmures »?
Ont-ils continué la première rime en [aj] (rime de proche en proche) ou ont-ils remarqué que la rime devrait être en [e] en observant le reste du poème?
- Ont-ils choisi les mots phonétiquement: « lézard des marmailles, lézard des couchers »?
- Ont-ils choisi les mots phonétiquement et sémantiquement: « lézard des broussailles, lézard des graviers »?
Ont-ils préféré la rime à la structure syntaxique: « lézard vert foncé, lézard brûlé, lézard de taille, lézard de papier »?
Ont-ils utilisé la même stratégie ou des stratégies différentes pour compléter les deux strophes?

Objectivation
Demander aux porte-parole de justifier les choix que leur groupe a faits.
Faire observer la variété des solutions trouvées.
Donner le texte complet du poème et demander aux élèves s'ils remarquent quelque chose de nouveau dans le poème.

Ressources supplémentaires
Poèmes à répétitions
« Attentat ». - Desbiens, Patrice. - De la neige au soleil

« Il pleut ». - Queneau, Raymond. - Textes et Contextes 2: 1re partie

« Ma vie communautaire ». - Desrochers, Clémence. - De la neige au soleil

« Notre place ». - Demers, Paul. - Libre Expression. - Guérin. - P. 295
Poèmes sur le lézard
Bestiaire d'Anaïs (Le). - Vigeant, André. - P. 33