L'expression poétique - Unité modèle pour la 6e à la 9e année - Écoles fransaskoises - Poèmes écrits par des élèves de huitième année

Poèmes écrits par des élèves de huitième année

Des commentaires sont ajoutés après les poèmes pour indiquer ce qu'on pourrait écrire sur les formulaires d'évaluation et pour modéliser, pour les élèves, la réaction au poème. Le vocabulaire des commentaires sera plus ou moins technique selon le degré de familiarité qu'auront les élèves avec ces termes.

Dans mon enfance et dans la couleur bleu,
Il y a beaucoup de différentes teintes,
Dans mon enfance et la couleur,
Des émotions, des événements
Qui se déroulent rapidement,
Qui changent toujours,
Poèmes écrits par des élèves de huitième année

Comme le bleu et moi.
Je suis différente.
Comme l'océan avec ses grandes vagues,
Qui ne sont jamais
Les mêmes vagues,
Je suis individuelle.

Alexis

Commentaires

Alexis,
J'adore l'idée de ton poème. Au long de ce poème, j'ai vu peu à peu naître la belle comparaison finale dans les expressions « différentes teintes, qui se déroulent rapidement, qui changent toujours, qui ne sont jamais les mêmes ».

Je me demande si le sujet te gène. Tu n'es pas obligée de garder le sujet qui a été donné maintenant que tu as une bonne idée. Comment pourrais-tu mettre la comparaison finale en valeur? Quels mots pourrais-tu enlever pour donner plus de force à la comparaison? Pourrais-tu faire une métaphore en enlevant comme? Changer l'ordre des mots? Demande l'avis de tes amis.

Mais si tu aimes ton poème comme il est maintenant, dis pourquoi sur ta feuille d'évaluation et laisse-le comme il est.

Mon enfance

Je me souviens de
Mon enfance extraordinaire.
Les couleurs, je m'en souviens,
Bleu, jaune et vert.
Mon lac de clair bleu,
Un bleu foncé.
Le ciel au haut de mai,
Un bleu heureux et gai.
Le jaune des rayons
Du soleil si chaud.
Les étoiles et la lune

Me donnent leurs sourires les plus beaux.
Le vert des arbres
Et des collines qui se dressent.
Le gazon tout doux.
La beauté jamais ne cesse.

Kaillie

Commentaires:

Kaillie,
J'aime le rythme de ces vers irréguliers que tu as créé à travers les répétitions de mots et les parallélismes. Je trouve aussi dans ton poème des rimes riches et naturelles. J'adore l'expression originale et très poétique que tu as trouvée: « le ciel au haut de mai ». Elle est riche en suggestions. Sur le modèle de cette expression, y a-t-il des mots que tu pourrais éliminer pour suggérer des images plutôt que de les décrire tout simplement?

Poèmes écrits par des élèves de la huitième année

Poèmes écrits par des élèves de la huitième année

Commentaires:

Amy,
Tu sais te servir de la poésie pour exprimer tes sentiments de colère et de révolte. Ce thème revient souvent dans tes poèmes. C'est une excellente idée de l'explorer de différentes façons. L'idée de la colère et de la révolte naît très naturellement du sens des mots, des rimes riches que tu as trouvées (partage, carnage, enrage, tapage). Ces mots vont très bien avec la couleur rouge. J'aime le contraste avec les couleurs froides ou ternes utilisées dans la première strophe. Ce contraste donne l'idée que tes sentiments de colère ou de révolte sont toujours passagers. Ces sentiments semblent venir du besoin de te voir reconnue plus souvent par les autres. Est-ce vrai?

Blues
Dans un coin bleu de mon enfance,
Il y a des arènes de petites villes,
Mon premier uniforme de gouret,
Des jeux qu'on a presque gagnés. Blues

L'intérieur sombre des arènes
Dans les petites villes
Si mal éclairées.
Mon premier uniforme tout bleu
Des jeux perdus.

Chad

Commentaires:

Chad,
J'aime le contraste entre les deux strophes du poème, il révèle bien le changement d'humeur du narrateur. La répétition des mots avec l'ajout des connotations négatives des adjectifs: « sombre, si mal éclairées » souligne encore ce changement d'humeur.

J'ai trouvé excellent le parallélisme entre « des jeux presque gagnés » et « des jeux perdus » à la fin des strophes. Je pouvais sentir l'espoir des membres de l'équipe au cours de la partie puis leur grande déception à la fin.

C'est toujours une excellente idée de parler de tes expériences quand tu écris.

Dans le bout jaune de mon enfance,
Un autobus où mes camarades rient,
Ma famille,
Des jouets dans la boîte à sable,
Des parcs agréables
Ensoleillés de beauté et d'amour.

Mais des disputes, la saleté
La tristesse de mes ennemies
Quand j'étais fâchée,
Trop de travail et trop de haine.
Dans le bout de mon enfance
Assombri de violet.

Jane

Commentaires:

Jane,
L'énumération est bien utilisée dans ton poème pour construire les émotions. Les deux strophes marquent un contraste dans les émotions qu'apportent l'amitié. J'aime beaucoup les belles expressions que tu as trouvées: « ensoleillés de beauté et d'amour; assombri de violet ». L'utilisation des couleurs comme métaphore est excellente. Jaune et violet font une sorte de gris en effet.

Dans un coin vert de mon enfance

Il y a la nature
    Forêts de chevreuils
        Vols d'oies.
              Je revois...
      La classe dans mon école
    Les parcs où jouaient mes amis.

Dans la nature,
     On chasse
        Les chevreuils et les oies.
            Moi je jouais
        Avec mes amis
    Dans les parcs et les forêts.

Jeff

Commentaires:

Jeff,
Tu t'es intéressé à l'aspect visuel du poème pour représenter le vol des oies et rappeler ainsi la beauté de la nature. Le parallélisme des deux strophes, les répétitions, soulignent le changement de ton et le contraste entre l'innocence
des jeux et la cruauté de la chasse. Dans les mots « Je; moi je » placés en tête, au centre de chaque strophe, je vois le lien entre la nature et ton expérience personnelle.