Food (F) K-3

Je mange/Je ne mange pas

Objectifs:
ž utiliser la forme affirmative et la forme négative du verbe manger
ž s'amuser à distinguer entre ce que je mange et ce que je ne manage pas
Nombre de participants la classe
Matèriel: une assiette en carton, des illustrations d'aliments et d'objets collées sur des cartons
Étapes:

1. Les élèves sont assis en cercle. Placez l'assiette au centre. Placez les illustrations à l'envers sur le plancer.

2. Les joueurs tournent chacun à leur tour les illustrations et doivent dires
"Je mange (une banane)." ou "Je ne mange pas (une auto)." Si c'est "Je ne mange pas", ils ne mettent pas cette illustration dans l'assiette. Les élèves trouvent très drôle de dire "Je ne mange pas un éléphant" ou 'je ne mange pas une fleur".

Jeu de concentration

Objectifs:
ž trouver 2 cartes identiques
ž utiliser le nom des aliments
Nombre de participants: la classe ou un petit groupe
Matèriel: 2 jeux de cartes identiques de produits alimetaires
Étapes:

1. Les élèves sont assis en cercle. Les cartes sont placées à l'envers. Un élève retourne une carte. Il dit le nom de aliment: "c'est une orange". Il retourne ensuite une autre carte.

2. Le but du jeu est de former des paires de cartes identiques. Si l'élève retourne une autre orange, il garde les deux cartes. Sinon, il retourne les 2 cartes.

3. Le jeu continue de la même façon jusqu'à ce que toutes les paires soient formées.

Devine quel fruit est caché dans l'enveloppe

Objectifs
ž revoir les noms de 3 fruits
ž s'amuser à devenir le fruit caché
Nombre de participants: 2
Matèriel: 3 fruits découpés dans du papier de construction, une enveloppe
Étapes:

1. Un joueur a une enveloppe et 3 fruits. L'autre joueur est tourné, dos au premier.

2. Le premier joueur cache 1 des 3 fruits dans l'enveloppe. Il demande à son ami de se retourner et de devenir quel fruit il a caché dans l'enveloppe.

3. Si l'autre devine juste, c'est à sont tour de cacher un fruit.

J'ai 5 fruits!

Objectifs:
ž utiliser oralement le nom des fruits
ž reconnaître le nom des fruits
Nombre de participants: un petit groupe
Matèriel: une carte de jeu pour chaque joueur, des jetons, des petites cartes avec les illustrations des fruits.
Étapes:

1. Chaque joueur a une carte avec 5 illustrations de fruits.

2. Un enfant est meneur du jeu. Il a des petites cartes avec les illustration de tous les fruits employés dans le jeu.

3. Le meneur nomme un à un les fruits sur les cartes.

4. Chaque fois qu'un joueur a un des fruits sur sa carte de jeu, il le recouvre d'un jeton.

5. Le premier joueur à avoir recouvert ses 5 fruits dit: "J'ai 5 fruits!". Il nomme les fruits sur sa carte puis devient meneur du jeu à son tour.

"Reprinted with permission from the Canadian Modern Language Review/La Revue canadienne des langues vivantes."

Mon livre - Je mange - Je bois

Objectifs:
ž     arriver à différencier ce que je mange et ce que je bois
ž     reconnaître les phrases - Je mange -Je bois
ž     faire un livre en français et le "lire"
Nombre de participants: la classe
Matèriel: chaque élève reçoit 2 feuilles: une avec des illustrations d'aliments que l'on mane et de liquides que l'on boit et une autre avec les phrases
Je mange, Je bois répétées (4 fois chacune).
Étapes:

1. Les élèves assemblent un livret: 1 page couverture et 2 feuilles blanches de papier repliées, ce qui donne 8 pages.

2. Ils prennent la feuille avec les 8 illustrations d'aliments et de liquides. Ils les colorient et les coupent.

3. Ils coupent les phrases Je mange (4) Je bois (4).

4. Sur chaque page de leur livret, ils collent une phrase avec l'image appropriée.

Je mange Je bois

5. Ils peuvent ensuite lire leur livre:
"Je mange une poire"
"Je bois du jus d'orange"
et ainsi de suite jusqu'à la page 8.

Le panier de fruits

Objectifs:
ž     donner la chance aux enfants de modeler 3 fruits en plasticine
ž     utiliser le nom des fruits
ž     donner l'occasion aux élèves de parler de cette activité au professeur et aux amis
Nombre de participants: un petit groupe à la fois
Matèriel: de la plasticine, du papier de construction
Étapes:

1. Les élèves choisissent 3 fruits à modeler en plasticine.

2. Ils font un panier en papier de construction pour oles 3 fruits.

3. Ils nomment les fruits en les montrant à la classe. Ils décrivent les fruits (couleurs, forme...).

Le panier de fruits

Objectifs: arriver à identifier tous les aliments
Nombre de participants: la classe
Matèriel: des illustrations (2 de chaque aliment à revoir) collées sur des cartons,un tableau feutre.
Étapes:

1. Distribuez aux élèves une série de cartons. Gardez une série identique dans vos mains.

2. Montrez l'illustration d'un aliment sans le nommer. L'élève qui a cette même illustration doir nommer l'aliment et ensuite placer son illustration à côté de la vôtre au tableau feutre.

"Reprinted with permission from the Canadian Modern Language Review/ La Revue canadienne des langues vivantes."

1.	Les élèves sont assis en cercle. Placez l'assiette au centre. Placez les illustrations à l'envers sur le plancer.
2.	Les joueurs tournent chacun à leur tour les illustrations et doivent dires "Je mange (une banane)." ou "Je ne mange pas (une auto)." Si c'est "Je ne mange pas", ils ne mettent pas cette illustration dans l'assiette. Les élèves trouvent très drôle de dire "Je ne mange pas un éléphant" ou 'je ne mange pas une fleur".

1.	Les élèves sont assis en cercle. Les cartes sont placées à l'envers. Un élève retourne une carte. Il dit le nom de aliment: "c'est une orange". Il retourne ensuite une autre carte.
2.	Le but du jeu est de former des paires de cartes identiques. Si l'élève retourne une autre orange, il garde les deux cartes. Sinon, il retourne les 2 cartes.
3.	Le jeu continue de la même façon jusqu'à ce que toutes les paires soient formées.

1.	Un joueur a une enveloppe et 3 fruits. L'autre joueur est tourné, dos au premier.
2.	Le premier joueur cache 1 des 3 fruits dans l'enveloppe. Il demande à son ami de se retourner et de devenir quel fruit il a caché dans l'enveloppe.
3.	Si l'autre devine juste, c'est à sont tour de cacher un fruit.

1.	Chaque joueur a une carte avec 5 illustrations de fruits.
2.	Un enfant est meneur du jeu. Il a des petites cartes avec les illustration de tous les fruits employés dans le jeu.
3.	Le meneur nomme un à un les fruits sur les cartes.
4.	Chaque fois qu'un joueur a un des fruits sur sa carte de jeu, il le recouvre d'un jeton.
5.	Le premier joueur à avoir recouvert ses 5 fruits dit: "J'ai 5 fruits!". Il nomme les fruits sur sa carte puis devient meneur du jeu à son tour.

1.	Les élèves assemblent un livret: 1 page couverture et 2 feuilles blanches de papier repliées, ce qui donne 8 pages.
2.	Ils prennent la feuille avec les 8 illustrations d'aliments et de liquides. Ils les colorient et les coupent.
3.	Ils coupent les phrases Je mange (4) Je bois (4).
4.	Sur chaque page de leur livret, ils collent une phrase avec l'image appropriée.

1.	Les élèves choisissent 3 fruits à modeler en plasticine.
2.	Ils font un panier en papier de construction pour oles 3 fruits.
3.	Ils nomment les fruits en les montrant à la classe. Ils décrivent les fruits (couleurs, forme...).

1.	Distribuez aux élèves une série de cartons. Gardez une série identique dans vos mains.
2.	Montrez l'illustration d'un aliment sans le nommer. L'élève qui a cette même illustration doir nommer l'aliment et ensuite placer son illustration à côté de la vôtre au tableau feutre.