6.3 Annexe 5

Regarde la liste de vêtements et détermine en quelle saison on porte chacun. Pour quelques vêtements, il y a plusieurs réponses.

Questions et réponses possibles:

Qu'est-ce que tu portes en été, en hiver, en automne, au printemps?
Que portes-tu en été, en hiver, en automne, au printemps?
Qu'est-ce qu'on porte en été, en hiver, en automne, au printemps?
Quand est-ce que tu portes un maillot?

Je porte....
On porte....

au printemps	en été	en automne	en hiver

La liste des vêtements possibles:

des mitaines des sandales des souliers des bottes des bas des jeans

des chaussettes des gants un short une cravate une jupe une blouse

une robe une tuque une chemise une casquette un costume un maillot

un manteau un foulard un veston un pantalon un chandail un impérméable

Teaching Notes Students should add to the list if possible. Students should begin to familiarize themselves with the pronoun "On" when speaking in an impersonal context. This will allow them to make up numerous sentences.

6.3 Annexe 6

Lis les descriptions du temps qu'il fait. Identifie les vêtements spécifiques qu'on porte selon le temps qu'il fait.

C'est le mois de janvier. Il fait très froid. Il fait -25 degrés Celsius.	Oh, il fait très chaud. Il fait (du) soleil et il n'y a pas beacoup de vent. C'est beau, l'été.
J'aime le mois de septembre. Le matin, il fait frais, mais l'après-midi, il fait chaud. J'aime regarder les nuages.	Au printemps, il pleut toujours. Il fait frais et il y a un peu de vent. Il fait (du) soleil aussi.

Teaching Notes Instead of writing their descriptions, students could draw pictures of the types of clothing that they would wear for these weather conditions. Advanced students might write and deliver a weather report and the rest of the class could describe the appropriate clothing for these conditions. They could also include clothing in the weather report. e.g. "Il fait froid ce matin. N'oubliez pas vos mitaines et votre écharpe."

6.3 Annexe 7

Quand et où est-ce que tu portes certains vêtements? Lis les phrases suivantes et choisis la réponse qui te décrit.

1. Est-ce que tu portes une casquette à l'école?	Oui, je porte une casquette à l'école.	Non, je ne porte pas de casquette à l'école.
2. Est-ce que tu portes des jeans à une soirée?	Oui, je porte des jeans à une soirée.	Non, je ne porte pas de jeans à une soirée.
3. Est-ce que tu portes des vêtements spéciaux à l'école?	Oui, je porte des vêtements spéciaux à l'école.	Non, je ne porte pas de vêtements spéciaux à l'école.
4. Est-ce que tu portes une jupe à l'école?	Oui, je porte une jupe à l'école.	Non, je ne porte pas de jupe à l'école.
5. Est-ce que tu portes un maillot à la piscine?	Oui, je porte un maillot à la piscine.	Non, je ne porte pas de maillot à la piscine.
6. Est-ce que tu portes un manteau au match de hockey?
7. Est-ce que tu portes des espadrilles à la plage?
8. Est-ce que tu portes un t-shirt à un mariage?
9. Est-ce que tu portes des chaussettes au lit?
10. Est-ce que tu portes une tuque au cinéma?

Teaching Notes This activity will give students some practise using the negative. Sample answers are given for the first five questions. After that, the students should try to use the model when giving their answers. Advanced students could reply by using "toujours, souvent, de temps en temp, jamais". The students could also practise the questions using the structure, "Portes-tu.." For a fun activity, students could try to make up bizarre sentences using the vocabulary for clothing, places and seasons. "Jan porte des mitaines à la piscine".

6.3 Annexe 8

Qu'est-ce qu'on porte dans des endroits différents? Regarde la liste des endroits et détermine les vêtements qu'on peut porter.

Questions et réponses possibles.

Qu'est-ce que tu portes quand tu vas...
Que portes-tu quand tu vas...
Qu'est-ce qu'on porte quand on va...

à un match de baseball au mois de juin. (comme spectateur)	e.g. Je porte un pantalon, un tee-shirt et un chandail.
à la piscine en été
chez tes grands-parents
au cinéma
à une soirée
à un bon restaurant
à un barbecue
à un match de hockey (comme spectateur)

Teaching Notes Students may want to know why the articles "à, "au", "chez", etc. are used. Students should include other places where they may need to wear specific types of clothing

6.3 Annexe 9

Avec un ou une partenaire, note les vêtements que vous portez. Lesquels sont les mêmes et lesquels sont différents? Remplis les deux grands cercles avec les noms de vêtements que vous portez qui sont différents. Au milieu, écris les noms de vêtements que vous portez qui sont les mêmes.

Teaching Notes If the students are interested in this activity, they could try to use a Venn diagram with three circles and three students.

6.3 Annex 10

Réponds aux questions suivantes en regardant les quatre manteaux. Essaie de répondre par une phrase complète.

Des questions:	Manteau nº 1	Manteau nº 2	Manteau nº 3	Manteau nº 4
1. De quelle couleur est le manteau numéro deux?
2. De quelle couleur est le manteau numéro quatre?
3. Est-ce que le manteau numéro 2 est plus grand que le manteau numéro 4?
4. Est-ce que le manteau numéro 3 est plus petit que le manteau numéro 1?
5. Quel manteau est le plus grand?
6. Quel manteau est le plus petit?
7.
8.

Teaching Notes Rather than use numbers, the students could show possession by saying "le manteau de M. Smith".

Field: Clothing Topic: Consumer Practices Goal: Students will create and present a catalogue of favourite clothing.
Functions	Linguistic Content
	Suggested Structures	Possible Vocabulary
asking for and giving information buying in a store describing evaluating/assessing price gathering information identifying/ recognizing identifying advantages and disadvantages justifying choices making a list making comparisons stating criteria	présent Je porte...J'aime... passé composé futur proche verbe + infinitif J'aime porter... négation Je n'aime pas... impératif Regardez...Regarde... adjectifs (masc. fem. sing. plur) C'est un pantalon confortable, Voilà une belle chemise. adjectifs possessifs Son chandail est blanc. adjectifs démonstratifs Ce pantalon est trop grand. ordinaux adverbes Il fait trop chaud, trop froid. articles (partitifs, contractions) prépositions en été, en automne en hiver, au printemps pronoms interrogatif Qu'est-ce qu'il porte?	aimer ,détester adorer, comparer porter, acheter choisir les saisons Il fait chaud. froid, du vent, du soleil... une annonce la mode le style prep, punk, ordinaire,populaire... C'est cher, dur, pratique Ce n'est pas cher. C'est une belle couleur. le confort le style la marque le prix classique beau, belle bizarre laid(e) originale élégant(e) excentrique