6.4 Annexe 1

Lis les caractéristiques des maisons et donne ton opinion au sujet de leur importance.

Réponses possibles:

Avoir ma propre chambre, pour moi c'est très important.
Avoir un salon sans télé, pour moi ce n'est pas important.

Caractèristiques de la maison	C'est très important.	C'est important.	Ce n'est pas important.
ma propre chambre
une grande cuisine
une salle à manger
un garage
un foyer
un grand jardin
un salon sans télé
plus d'une salle de bains
une salle de récréation/de jeux

Teaching Notes Students may not be familiar with some of this vocabulary; therefore the teacher and students may want to do this activity together. At the end of the activity students could be asked to choose the three most important features of the home (in their opinions).

6.4 Annexe 2

Fais un sondage parmi les élèves pour déterminer dans quel genre de maison ils ou elles habitent.

Questions et réponses possibles:

Où est-ce que tu habites? J'habite une maison mobile.
Où habites-tu? J'habite un appartement.
Dans quelle sorte de maison est-ce que tu habites? J'habite une maison à deux étages.
Est-ce que tu habites une maison à deux étages? Non, je n'habite pas une maison à deux étages.

Nom	un bungalow	une maison à deux étages	une maison mobile	un appartement	autre type de maison

Teaching Notes If time is limited, the teacher may wish to speed the process by simply asking the class as a group where they live. e.g. "Combien de personnes habitent un appartement?" An advanced pair of students may ask each other where people other than member of the class live. e.g. "Est-ce que ta grand-mère habite un bungalow?" The students would then fill in the word "grand-mère" and check off "un bungalow". To take this one step further, they could report this information back to the class. e.g. "Sa cousine habite une maison mobile."

6.4 Annexe 3

Lis les mots dans chaque colonne et essaie de deviner la phrase secrète. En partenaires, fais cinq phrases supplémentaires.

Paul habite Anne habite Jean et Lucille habitent M. Simard habite

une maison une maison mobile un appartement un château

blanc, blanche brun, brune vert, verte gris, grise

en bois en brique en pierre en stuc

1.

2.

3.

4.

5.

Teaching Notes Instead of individually trying to guess the correct sentence, have the students work in teams. It is exactly the same activity but it is the team rather than the individual that wins. The activity could be personalized using actual students' names and descriptions of their homes. Students could work in groups and try to create as many additional sentences as possible in a time period.