9.4 Annexe 1

Regarde la liste de produits et identifie les produits que tu as utilisés ou achetés récemment. Ensuite pose des questions à ton ou à ta partenaire pour déterminer ses choix.

Questions et réponses possibles:

Est-ce que tu as utilisé du shampooing? As-tu utilisé du shampooing?
Est-ce que tu as acheté des vêtements? As-tu acheté des vêtements?

Oui, J'ai acheté..., J'ai utilisé...
Non, je n'ai pas acheté... Je n'ai pas utilisé. . .

Liste des produits:	Moi	Mon/ma partenaire
1. du shampooing Exemple:
2. des produits pour les cheveux Exemple:
3. des produits pour le soin de la peau Exemple:
4. de la musique (des disques compacts, des cassettes, etc.) Exemple:
5. des vêtements Exemple:
6. des produits pour le sport Exemple:
7. des produits nécessaires pour un loisir Exemple:
8. des revues, des livres Exemple:

Teaching Notes: Rather than simply answer the general categories with a "oui" or a "non", it may be possible to determine the types of products that are in each of the categories. Students may want to list the names of different types of products. This might be a main group project, small group project or individual assignment.

9.4 Annexe 2

Voilà une liste d'endroits. Spécifie les endroits que tu as visités. Ensuite, pose des questions à ton ou à ta partenaire pour déterminer les endroits qu'il ou qu'elle a visités.

Questions et réponses possibles:

Est-ce que tu es allé(e). . . Es-tu allé(e). . .

Je suis allé(e). . .
Je ne suis pas allé(e). . .

	Moi	Mon/Ma partenaire
1. chez le coiffeur, la coiffeuse
2. chez le/la dentiste
3. chez le/la médecin
4. à un terrain ou un stade de sport
5. à des leçons de musique
6. au restaurant
7. au gymnase
8. à la piscine
9. à un magasin de sport
10. à un magasin de vêtements
11. dans un parc

Teaching Notes: Students may wish to expand on each of the categories and give examples of each of the places. If students have not been exposed to the past tense using the verb "être", they now have the opportunity to begin using and practising it with the common verb "aller". Students can review the preposition "à" and the way it contracts with some articles.

9.4 Annexe 3

Réponds aux questions suivantes. Ensuite, pose les questions à deux autres personnes.

	Moi	Personne nº 1	Personne nº 2
1. Qui achète les produits que tu utilises? (toi, tes parents, etc.)
2. Qui choisit les produits que tu utilises? (toi, tes parents, etc.)
3. Quel est le nom du dentifrice que tu aimes?
4. Combien d'argent dépenses- tu pour ces produits par mois?
5. Combien de produits différents est-ce que tu utilises sur tes cheveux?
6. Est-ce que c'est très important pour toi d'utiliser des produits spécifiques?
7. Où est-ce que tu achètes tes produits la plupart du temps?
8. Est-ce que la publicité t'influence beaucoup?
9. Est-ce que tu écoutes les conseils de tes amis?
10. Est-ce que c'est important pour toi d'utiliser des produits qui ne détruisent pas l'environnement?

Teaching Notes: At this point, students should be ab le to answer the questions in complete sentences. They should review the question words if necessary. For recognition purposes, the students could underline the subject and verb in each of the questions and in the sentences that they create.