Annexe
Champs d’intérêt de lecture des enfants
3 à 5 ans
- rimes
- histoires à structure répétitive (mots et situations)
- histoires qui personnifient des animaux et des objets (sans ordre chronologique compliqué d’événements)
6 à 7 ans
- histoires amusantes avec une fin surprise
- contes
- jeux de mots simples, situations comiques
- textes informatifs illustrés
8 à 9 ans
- histoires à caractère humanitaire (p. ex. les pauvres, les malades, les orphélins)
- livres de devinettes
- livres de bricolage illustrés
- livres sur un sport préféré
«Traduit de l’anglais – source inconnue»
Chez l’vieux fermier Mac Donald
Chez l’vieux fermier Mac Donald
i aï i aï o
Y a des tas, des tas d’canards
i aï I aï o
Et des couac couac ci, et des couac couac là
couac ici, couac par là
On n’entend que couac couac
Chez l’vieux fermier Mac Donald
i aï i aï o
Y a des tas, des tas d’abeilles
i aï i aï o
Et des bzzzz bzzzz ci, et des bzzzz là
Bzzz ici, bzzzz là
On n’entend que bzzzz bzzzz
Chez l’vieux fermier Mac Donald
i aï i aï o
Y a des tas, des tas de vaches
i aï i aï o
Et des meuh meuh ci, et des meuh meuh là
meuh ci, meuh par là
On n’entend que meuh meuh
Chez l’vieux fermier Mac Donald
i aï i aï o
Y a des tas, des tas de carp’s
i aï i aï o
Et des pmh pmh ci, et des pmh pmh là
(…)
Chez l’vieux fermier Mac Donald
i aï i aï o
Y a des tas, des tas de cochons
i aï i aï o
Et des grrrroin grroin i, et des grrroin grrroin là
(…)
Chez l’vieux fermier Mac Donald
i aï i aï o
Y a des tas de dynamite
i aï i aï o
Et des boum boum ci, et des boum boum là
(…)
Chez l’vieux fermier Mac Donald
i aï i aï o
Y a plus qu’des tas de cailloux
i aï i aï o
http://www.momes.net/comptines/comptines-ferme.html
Bruits que font des animaux
| L’abeille L’agneau L’aigle L’alouette L’âne Le bélier Le bouc La brebis Le canard Le cerf Le chameau Le chat Le cheval La chèvre Le chevreuil Le chien La chouette La cigale Le cochon La colombe Le coq Le corbeau Le coucou Le crapaud Le cygne Le dindon L’éléphant Le geai Le goéland La grenouille La guêpe Le hibou L’hirondelle La hyène Le lapin Le lièvre Le lion Le loup Le merle Le moineau La mouche Le mouton L’oie L’ours Le paon Le perroquet Le phoque La pie Le pigeon Le pingouin La poule Le poussin Le rat Le renard Le rhinocéros Le rossignol La sauterelle Le serpent Le singe La souris Le taureau Le tigre La vache Le zébre |
bourdonner bêler glatir grisoller, tirelirer braire blatérer béguetter, chevroter bêler cancaner, nasiller bramer, raire, réer blatérer miauler, ronronner hennir chevroter, bêler bramer, raire, réer aboyer, japper, hurler chuinter, huer, hululer craqueter, striduler grogner roucouler coqueriquer, chanter croasser coucouler coasser trompeter, siffler glouglouter baréter, barrir cajoler, jaser pleurer coasser bourdonner hululer, boubouler, huer trisser, gazouiller hurler clapir, couiner couiner rugir hurler babiller, flûter, siffler pépier, chuchoter bourdonne bêler cacarder, criailler grogner brailler, criailler jaser, siffler, piailler grogner, rugir, bêler jacasser, jaser roucouler, caracouler braire caqueter, glousser piailler couiner glapir, japper baréter, barrir chanter striduler siffler hurler, crier chicoter, couiner mugir, beugler feuler, râler, rauquer meugler, mugir hennir |
(bee, bzz-bzz) (bêê) (hi han) (bèe, bèe) (coin, coin) (miaou, ronron) (hiiii) (bêêê) ((h)ouaf, (h)ouaf) (oink, grrroin-grrroin) (cocorico) (coucou) (coâ) (glouglou) (coâ, coâ) (hou-hou) (bizz) (bêêê) (qwack) (grrr) (cot cot cot codec) (sssss) (meuh, meuh) (hiii) |
5 STRUCTURES DE TEXTES INFORMATIFS
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La structure de description
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La structure d’énumération (de séquence) __________________ 1 _____________ 2 _____________ 3 _____________ |
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La structure de comparaison __________ __________ Ressemblances _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ Différences _____
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La structure de cause et effet Cause ________ ________ ________
Effet ________ ________ ________ |
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La structure de problème et solution problème ______ solution ___________ ___________ _______ _______ _______ _______ _______ _______
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Source : Adapté du document Enseignement et apprentissage
en langue seconde : Maternelle à 12e année.
1994. Regina : Ministère de l’Éducation. p. 19.