Français en immersion

Niveau intermédiaire
6e à 9e année
(1995)

Ce document est conforme à la politique de rédaction non sexiste adoptée par le ministère de l'Éducation. Le féminin et le masculin y sont utilisés alternativement d'une section à l'autre pour alléger le texte et en faciliter la lecture.

Section Description
Introduction Cette section expose la philosophie et les buts du programme de français en immersion. Elle montre comment les initiatives relatives au tronc commun sont intégrées au programme de français en immersion au niveau intermédiaire.
Planification Les directives générales relatives à la planification annuelle et à la planification d'unités dans le cadre du programme de français en immersion sont exposées dans ce chapitre du document.
Objectifs C'est dans cette section du document que se trouvent les objectifs généraux et spécifiques du programme, les objectifs généraux pour les apprentissages essentiels communs ainsi que le contenu notionnel. L'enseignante ou l'enseignant se référera à ces pages pour la planification à long et à court terme.
Directives pédagogiques Cette section aborde divers aspects du développement de la compétence langagière en langue seconde et offre des directives concernant l'enseignement de la langue selon l'approche préconisée par le programme d'études.
Il est indispensable de se référer à cette section pour savoir comment aborder les objectifs du programme dans la pratique quotidienne de l'enseignement. Démarches pédagogiques, explications sur la correction de l'erreur et directives pour l'enseignement de connaissances en contexte sont quelques-uns des sujets abordés dans les pages de cette section.
Méthodes d'enseignement L'enseignante ou l'enseignant trouvera ici un éventail de méthodes d'enseignement à utiliser pour atteindre les objectifs du programme d'études en prenant en considération divers styles d'apprentissage.
Certaines de ces méthodes font déjà partie de votre répertoire. À mesure que vous planifiez des unités, veillez à vous familiariser progressivement avec celles que vous n'avez pas l'habitude d'utiliser, de façon à varier votre enseignement. L'utilisation d'une variété de méthodes d'enseignement permet généralement de mieux répondre aux besoins individuels des élèves.
Cette liste de méthodes n'est pas exhaustive et l'on encourage fortement l'enseignante ou l'enseignant à l'enrichir de méthodes glanées au cours de sa carrière et de ses recherches.
Processus de compréhension Cette section décrit les trois grandes étapes du processus de compréhension à l'oral comme à l'écrit ainsi que les stratégies d'apprentissage et des exemples d'activités qui facilitent la compréhension d'une variété de documents.
Processus de production Cette section décrit les grandes étapes du processus de production et les stratégies d'apprentissage qui peuvent faciliter la production à l'oral et à l'écrit en langue seconde.
Enseignement de la langue Cette section du programme d'études traite plus spécifiquement de l'enseignement de la grammaire et du vocabulaire en langue seconde et propose l'application de méthodes d'enseignement à cette fin.
Évaluation Cette section du programme d'études expose les principes de l'évaluation et offre un éventail de techniques d'évaluation parmi lesquelles choisir.
Le choix d'une technique d'évaluation dépend de ce que l'on cherche à mettre en évidence. On veillera à se familiariser avec le contenu de cette section afin de faire des choix avertis en matière d'évaluation et d'enseignement.

Annexe L'annexe contient un lexique et la bibliographie.

Section	Description
Introduction	Cette section expose la philosophie et les buts du programme de français en immersion. Elle montre comment les initiatives relatives au tronc commun sont intégrées au programme de français en immersion au niveau intermédiaire.
Planification	Les directives générales relatives à la planification annuelle et à la planification d'unités dans le cadre du programme de français en immersion sont exposées dans ce chapitre du document.
Objectifs	C'est dans cette section du document que se trouvent les objectifs généraux et spécifiques du programme, les objectifs généraux pour les apprentissages essentiels communs ainsi que le contenu notionnel. L'enseignante ou l'enseignant se référera à ces pages pour la planification à long et à court terme.
Directives pédagogiques	Cette section aborde divers aspects du développement de la compétence langagière en langue seconde et offre des directives concernant l'enseignement de la langue selon l'approche préconisée par le programme d'études. Il est indispensable de se référer à cette section pour savoir comment aborder les objectifs du programme dans la pratique quotidienne de l'enseignement. Démarches pédagogiques, explications sur la correction de l'erreur et directives pour l'enseignement de connaissances en contexte sont quelques-uns des sujets abordés dans les pages de cette section.
Méthodes d'enseignement	L'enseignante ou l'enseignant trouvera ici un éventail de méthodes d'enseignement à utiliser pour atteindre les objectifs du programme d'études en prenant en considération divers styles d'apprentissage. Certaines de ces méthodes font déjà partie de votre répertoire. À mesure que vous planifiez des unités, veillez à vous familiariser progressivement avec celles que vous n'avez pas l'habitude d'utiliser, de façon à varier votre enseignement. L'utilisation d'une variété de méthodes d'enseignement permet généralement de mieux répondre aux besoins individuels des élèves. Cette liste de méthodes n'est pas exhaustive et l'on encourage fortement l'enseignante ou l'enseignant à l'enrichir de méthodes glanées au cours de sa carrière et de ses recherches.
Processus de compréhension	Cette section décrit les trois grandes étapes du processus de compréhension à l'oral comme à l'écrit ainsi que les stratégies d'apprentissage et des exemples d'activités qui facilitent la compréhension d'une variété de documents.
Processus de production	Cette section décrit les grandes étapes du processus de production et les stratégies d'apprentissage qui peuvent faciliter la production à l'oral et à l'écrit en langue seconde.
Enseignement de la langue	Cette section du programme d'études traite plus spécifiquement de l'enseignement de la grammaire et du vocabulaire en langue seconde et propose l'application de méthodes d'enseignement à cette fin.
Évaluation	Cette section du programme d'études expose les principes de l'évaluation et offre un éventail de techniques d'évaluation parmi lesquelles choisir. Le choix d'une technique d'évaluation dépend de ce que l'on cherche à mettre en évidence. On veillera à se familiariser avec le contenu de cette section afin de faire des choix avertis en matière d'évaluation et d'enseignement.
Annexe	L'annexe contient un lexique et la bibliographie.