Distribuer aux élèves organisées en groupe d'apprentissage coopératif quelques poèmes ou extraits de poèmes contenant des parallélismes
(voir fiche à l'annexe 1).
C'est un des éléments le plus fréquemment utilisés en poésie.
Demander aux élèves si elles peuvent découvrir ce que ces textes ont en commun et tout ce qu'elles peuvent observer sur le message de chaque texte [CRC].
Est-ce que le texte met le message en valeur? Comment?
Feuilleter les recueils et les fiches de poèmes pour trouver d'autres exemples de cette technique. Essayer de la découvrir dans des romans, dans les journaux. Essayer d'utiliser cette technique dans ses propres textes.
«An 2000 (L')». Paradis, Louise. Libre expression. P. 302
«Vole, vole». Marleau, Denyse. Libre expression. P. 303
«Animaux ont des ennuis (Les)». Prévert, Jacques. Libre expression. P. 321
«Cancre (Le)». Prévert, Jacques. Libre expression. P. 336
«Chanson de mariage». Paulin, Lisa. Libre expression. P. 316
«Complots d'enfants». Leclerc, Félix. Libre expression. P. 340
«Coureur des bois (Le)». Roy, Jean-Yves. De la neige au soleil
«Écris-moi!». Vigneault, Gilles. De la neige au soleil
«En sortant de l'école». Prévert, Jacques. Libre expression. P. 334
«Je suis d'une ruelle». Lelièvre, Sylvain. De la neige au soleil
«Mort de l'ours (La)». Leclerc, Félix. Libre expression. P. 320
«Nez (Le)». Juteau, Monique. De la neige au soleil
«Notre pays». Duguay, Raoul. De la neige au soleil
«Page d'écriture». Prévert, Jacques. Libre expression. P. 339
«Une bouteille d'encre». Adcock, Lisa. Libre expression. P. 330