Français immersion 30Programme d'études 1998 |
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Table des matières
Les buts du programme d'études
Philosophie-
Le rôle de l'enseignante ou de l'enseignant
Une nouvelle perspective
Les savoirs et les discours
Thèmes directeurs du cours secondaire
Les pratiques que demande cette philosophie
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Le rôle de l'élève
Le rôle de l'enseignante ou de l'enseignant
Les activités de la classe
L'apprentissage de la langue
L'intégration des matières
Les apprentissages essentiels communs (AEC)
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Le programme d'études de français en immersion et les AEC
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La communication
La créativité et le raisonnement critique
L'apprentissage autonome
Les capacités et valeurs personnelles et sociales
L'initiation à l'analyse numérique
L'initiation à la technologie
La pédagogie différenciée (ou dimension adaptation)
- Le programme d'études de français en immersion et la pédagogie différenciée
L'apprentissage à base de ressources
Les perspectives et le contenu indiens et métis
Qu'est-ce qu'une unité modèle?- Le choix des modules
Le cours de 12e année
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Le théâtre
Le roman
La poésie
Une réflexion sur la lecture
- Lecture et stratégies
- Savoir prendre des risques et accepter de commettre des erreurs
Savoir tolérer l’imprécision et contourner une difficulté
Identifier les indices textuels
Anticiper le message
Les entrées en lecture
Lecture et littérature
La lecture à voix haute
- Exemples de stratégies dysfonctionnelles en écriture
Stratégies pour la production écrite en langue seconde
Les activités de production écrite en langue seconde doivent
Recommandations pour l’enseignement de la production écrite en immersion
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Réinvestissement des apprentissages
Choix des informations
Orthographe d’usage
Construction des phrases
Enseigner le processus
d’écriture
Pour favoriser l’apprentissage du processus d’écriture
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Préécriture
Ecriture
Postécriture
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Exemples
Démonstration
Mise en pratique
Application
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Possibilités d’activités
Pour planifier votre texte
Les registres de la langue
Le ton
Comment réviser un texte
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Grille de production écrite
Grille de l’évaluation formative de l’essai
Grille d’évaluation
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Tableau des objectifs Français immersion 30
Valorisation de l’apprentissage du français
Compréhension orale
Compréhension écrite
Production orale
Production écrite
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Section 1: Une petite histoire du théâtre
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Questionnaire sur l’histoire du théâtre et de la littérature
Questionnaire sur l’histoire du théâtre et de la littérature: Corrigé
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Grille d’observation et d’analyse de l’histoire du théâtre
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Questionnaire sur le jeu et l’élocution des acteurs
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Exemple de grille d’observation: Les aspects techniques d’une pièce de théâtre
Exemple de grille d’analyse: Les aspects affectifs et littéraires d’une de pièce théâtre
Procédé d’appréciation d’une présentation dramatique
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Section 1: Le sens du récit
Section 2: Littérature et vision du monde
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Exemples d’extraits qui font référence à une vision du monde
Questions sur la vision du monde
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Exemple d’influences de l’espace sur les personnages
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Notes sur l’analyse littéraire
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Ressources
Première activité: La thématique
Deuxième activité: Le titre
Troisième activité: La structure
Quatrième activité: Les figures de style
Cinquième activité: Le champ sémantique
Sixième activité: La recherche de procédés textuels originaux, les effets
Septième activité: La présentation de l’élève
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Grille d’écoute d’un poème
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L’unité sur le théâtre
L’unité sur le roman
L’unité sur la poésie
Activités complémentaires et évaluation
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Unité 1: Le théâtre
Unité 2: Le roman
Unité 3: La poésie