Leçon 20 - Le vocabulaire des chapitres 5 et 6

• Apprendre des nouveaux mots des chapitres 5 et 6
• Classifier des mots selon leur fonction sémantique
• Étudier des indices morphologiques

• grandes feuilles de papier
• cartes de vocabulaire (voir fiche 20), environ 5 enveloppes
• morceaux de carton de couleur
• bâtons de colle

1. Former des équipes de quatre élèves.
   
   
2. Donner à chaque équipe une enveloppe qui contient des cartes présentant le vocabulaire des chapitres 5 et 6.
   
   
3. Demander aux élèves de classer ces mots par catégories. Commencer en prenant connaissance des mots inscrits sur les cartes pour faire les classifications.
   
   
4. Quand tous les membres du groupe sont d'accord, ils donnent un nom à chaque catégorie et ils l'écrivent sur des cartes de différente couleur placées dans l'enveloppe. Ils doivent être capables de justifier leurs décisions. Un porte-parole explique le classement à la classe.
   
   
5. Ensuite, ils collent les cartes, toujours par catégories, sur une grande feuille.
   
   
6. Afficher les grandes feuilles.
   
   
7. Écouter les présentations.
   
   
8. Discuter des conclusions. Essayer de faire remarquer les catégories principales, ainsi que les indices morphologiques : « er », article, « é », plusieurs mots :
   
   

   Verbes à l'infinitif	Expressions idiomatiques	Noms de choses	Qualités (mots qui décrivent, adjectifs)
   écarquiller	avoir l'air tarte	une cicatrice	obstiné
   dorloter	se creuser les méninges	une fossette	éraillé
   	envoyer promener quelqu'un	une manie	fêlé
   	donner une pichenette	un cintre	costaud
   		un parasite	ébréché
   		la quincaillerie
   		un chômeur
   Terminaison : « er »	Plusieurs mots, quelques-uns, comme creuser et tarte, sont au sens figuré	article	Pas d'article, « é »

   
   
9. Attribuer une catégorie à chaque groupe. Demander aux élèves de choisir deux mots et de les ajouter à la banque de mots.
   
   
10. Demander à deux groupes de partager et d'expliquer leurs mots.
    
    
    Notes :
    
    

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