Objectifs :
- Faire la deuxième dictée
- Travailler les verbes « croire », « vouloir », « devoir » et « sortir » que l'on trouve dans le roman
- Distribuer les phrases de la Dictée 3 et les exercices qui les accompagnent
Matériel :
- Dictée 2 (voir fiche 17)
- exercices de grammaire sur transparent, tirés de ressources disponibles
- Dictée 3 (voir fiche 23)
Activité de réinvestissement :
- Distribuer la « Dictée 2 ».
- Suggestion : si on désire, dans une classe à années multiples, que chaque année fasse des dictées différentes, on peut tirer au sort un élève de chaque année pour qu'il ou elle lise la dictée. Cet élève reçoit 100 % pour cette dictée. Chaque élève aura son tour. Toutes les dictées peuvent alors être faites en même temps. (PD)
Démarche :
- La veille, choisir des textes écrits par des élèves, par exemple quelques phrases contenant les verbes « croire », « vouloir », « devoir » et « sortir ».
- Les présenter au tableau ou sur un transparent pour le rétroprojecteur.
- Demander aux élèves si, selon leurs connaissances du présent, les verbes sont corrects.
- Faire remarquer les terminaisons qui ressemblent à celles des verbes du premier groupe et à celles des verbes « faire », « dire » et « pouvoir ».
- Demander aux élèves de noter ce qui est différent.
- Faire un tableau de synthèse des trois conjugaisons et donner aux élèves le temps de prendre des notes.
- Utiliser des exercices tirés d'un livre de grammaire recommandé dans le programme d'études pour renforcer le concept.
- Distribuer la « Dictée 3 ».
- Travail individuel sur la dictée.
