Mathématiques 10, 20
Programme d'études
pour le secondaire
1995
Ce document est conforme à la politique de rédaction non sexiste adoptée par le ministère de l'Éducation : le masculin et le féminin y sont utilisés en alternance d'une section à l'autre.
Table des matières
Remerciements
Avant-propos
Introduction
Philosophie, but et objectifs généraux du programme de mathématiques (M-12)
Raison d'être
Comment utiliser le programme d'études
Vue d'ensemble du cours de mathématiques
Aperçu général des concepts
Tableau des objectifs spécifiques - une liste de référence
Lignes directrices pour l'utilisation du matériel de ressource
Composantes du tronc commun et initiatives complémentaires
Les apprentissages essentiels communs
L'apprentissage à base de ressources
La dimension adaptation (ou pédagogie différenciée)
L'équité des sexes
Les perspectives et le contenu indiens et métis
Les approches pédagogiques
L'enseignement en langue seconde
L'évaluation
Les buts de l'évaluation
Principes de base
Contextes de l'évaluation
La démarche d'évaluation
Optiques de l'évaluation
Évaluation de l'élève
Instruments de mesure - liste de référence
Mesure de la performance de l'élève en mathématiques
Évaluation du programme
Évaluation du programme d'études
Auto-évaluation des enseignants et enseignantes
Collecte de renseignements et tenue de dossiers
Conclusion
Organisation du programme
L'enseignement conceptuel
L'intégration
La résolution de problèmes
L'estimation
Le calcul mental
Les calculatrices et ordinateurs
Les objets de manipulation
Outils de planification
Le tableau des objectifs par cours
Mathématiques 10
Mathématiques 20
Mathématiques A30
Mathématiques B30
Mathématiques C30
Organigramme du programme de mathématiques au secondaire
Le tableau des objectifs par volet
Gestion des données, et mathématiques pour les consommateurs et consommatrices
Nombres et opérations
Équations, résolution de problèmes
Algèbre
Fonctions
Géométrie
Trigonométrie
Grilles et formulaires de mesure et d'évaluation
Planification d'une unité
Méthode de planification d'une unité
Unité modèle: Mathématiques pour les consommateurs et consommatrices (revenu et budget)
Mathématiques 10-Programme d'études
Objectifs généraux
A. Équations et inéquations linéaires
B. Relations, fonctions et variation
Fonctions linéaires
Eacute;quations linéaires
Pentes
Variation directe
Variation partielle
Séquences arithmétiques
C. Mathématiques pour les consommateurs et consommatrices
Revenu
Budget
D. Droites et segments de droites
Droites parallèles
Droites perpendiculaires
E. Angles et polygones
Polygones à n côtés
Triangles
Quadrilatères
Parallélogrammes
F. Habiletés algébriques
Nombres et opérations
Exposants
Polynômes
Mathématiques 20 - Programme d'études
Objectifs généraux
A. Nombres irrationnels
Opérations avec la racine carrée
B. Mathématiques pour les consommateurs et consommatrices
Crédit et prêts
Impôt sur le revenu et taxes foncières
C. Polynômes et expressions rationnelles
Mise en facteurs
Exposants
Opérations
D. Fonctions du second degré
Représentation graphique
Propriétés
Problèmes
E. Équations du second degré
Mise en facteurs
Méthode de la racine carrée
Équations radicales
Problèmes
F. Probabilité
Expérimentale
Théorique
G. Angles et polygones
Triangles congrus
Polygones semblables
Problèmes
Aires et volumes
H. Cercles
Relations des cordes, des arcs et des tangentes
Problèmes
Annexe
Annexe A: Stratégies et méthodes d'enseignement
Annexe B: Le crédit
Annexe C: Raisons justifiant une preuve
Bibliographie
