Table des matières

Philosophie, buts et objectifs du programme de sciences
Documents connexes

Comment utiliser ce programme d'études

Planification et répartition des cours
Répartition des unités obligatoires et facultatives
Liste des unités obligatoires et facultatives pour le programme de sciences à l'élémentaire

Bilan et évaluation

Réflexions des enseignants et enseignantes
Bilan des progrès des élèves
Pourquoi doit-il y avoir bilan et évaluation?
Remarques sur les dossiers tenus
Évaluation de l'élève
Évaluation du programme

Le tronc commun et les autres initiatives

Apprentissages essentiels communs
L'équité des sexes
Les perspectives et le contenu indiens et métis
L'invitation des Anciens
Les douze principes de la philosophie indienne
L'apprentissage à base de ressources

Organisation de la salle de classe

Les installations et l'équipement
Le matériel
Les classes multiprogrammes
Les centres de ressources en sciences
La sécurité
Comment jeter les produits chimiques
Comment soigner les plantes et les animaux dans la salle de classe
Les aquariums dans la salle de classe
Les terrariums dans la salle de classe
Comment organiser une excursion
Formulaire d'autorisation pour excursion
Comment utiliser les instruments grossissants

Aides à la planification

Explication des facteurs scientifiques qui sous-tendent les aspects de l'alphabétisme scientifique
Modèles pour évaluation du programme de l'élève
Liste de contrôle des facteurs de l'alphabétisme scientifique
Suggestion de notation pour les activités de Défi-Sciences

Planification d'une unité

Guide de planification d'une unité
Exemple de plan d'unité - Les sciences à l'élémentaire
Exemple de plan de leçon - Unité obligatoire de 3e année: La Terre: Leçon 1
Exemple de plan de leçon - Unité obligatoire de 3e année: La Terre: Leçon 2
Exemple de plan de leçon - Unité obligatoire de 3e année: La Terre: Leçon 3
Grille d'observation du groupe
Grille d'observation individuelle
Grille d'observation de l'enseignant.e

Références

Sciences 1re année

Facteurs de l'alphabétisme scientifique développés en 1re année
Stratégies pour l'enseignement des sciences dans les écoles désignées
Unité obligatoire: Les animaux
Unité obligatoire: La Terre
Unité obligatoire: Le mouvement
Unité obligatoire: Les plantes
Unité obligatoire: Les sens
Unité facultative: La classification de la matière
Unité facultative: Le ciel

Sciences 2e année

Facteurs de l'alphabétisme scientifique développés en 2e année
Stratégies pour l'enseignement des sciences dans les écoles désignées
Unité obligatoire: Les habitats
Unité obligatoire: Les aimants
Unité obligatoire: La croissance des plantes
Unité obligatoire: La météo
Unité facultative: L'air et l'eau
Unité facultative: Les dinosaures
Unité facultative: Les aliments
Unité facultative: La mesure de la matière
Unité facultative: Les océans

Sciences 3e année

Facteurs de l'alphabétisme scientifique développés en 3e année
Stratégies pour l'enseignement des sciences dans les écoles désignées
Unité obligatoire: Les animaux
Unité obligatoire: La Terre
Unité obligatoire: Les propriétés de la matière
Unité obligatoire: Le système solaire
Unité facultative: Le feu et les carburants
Unité facultative: La chaleur et le refroidissement
Unité facultative: Les structures et les adaptations des plantes
Unité facultative: Les machines simples
Unité facultative: Le son

Sciences 4e année

Facteurs de l'alphabétisme scientifique développés en 4e année
Stratégies pour l'enseignement des sciences dans les écoles désignées
Unité obligatoire: Les cellules et les systèmes
Unité obligatoire: Les formes d'énergie
Unité obligatoire: Les fossiles et les roches
Unité obligatoire: Les prévisions météorologiques
Unité facultative: L'électricité et le magnétisme
Unité facultative: La lumière
Unité facultative: La nutrition et la digestion
Unité facultative: La diversité des plantes
Unité facultative: Les sens
Unité facultative: Les vertébrés et les invertébrés

Sciences 5e année

Facteurs de l'alphabétisme scientifique développés en 5e année
Stratégies pour l'enseignement des sciences dans les écoles désignées
Unité obligatoire: La chaleur
Unité obligatoire: La matière et ses transformations
Unité obligatoire: Les structures et les fonctions des plantes
Unité obligatoire: Les ressources
Unité facultative: Les communautés et les écosystèmes
Unité facultative: Le système circulatoire et respiratoire chex l'être humain
Unité facultative: Les machine et le travail
Unité facultative: Les océans

Sciences 6e année

Facteurs de l'alphabétisme scientifique développés en 6e année
Stratégies pour l'enseignement des sciences dans les écoles désignées
Unité obligatoire: Les atomes et leurs réactions
Unité obligatoire: Les tremblements de terre et les volcans
Unité obligatoire: Les écosystèmes
Unité obligatoire: L'exploration spatiale
Unité facultative: Le climat de la Terre
Unité facultative: Les utilisations de l'énergie
Unité facultative: La croissance et le développement
Unité facultative: Les systèmes de contrôle du corps humain
Unité facultative: L'énergie lumineuse, sonore et électrique
Unité facultative: Les adaptations des plantes et des animaux